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我在美国教中学

来源:新民晚报     作者:翁叙园     编辑:吴南瑶     2016-01-23 15:31 | |

  小编的话为各方相安无事,最简单就是按政策办事,给他一半分数,把可能的麻烦扼杀在萌芽阶段。我虽在愤怒中,还是理智地知道在美国学校,有一句话千真万确:老师怕校长,校长怕家长,而学生呢?谁也不怕!

  

  我是学生我怕谁!

  翁叙园

  我所任教的公立学校,位于美国首都大华府地区马里兰州的蒙郡,是全美第26大学区,学生约15万。区内29所高中,十几所在全国名列前茅。2015-2016学年,州政府拨给蒙郡学区的教育经费是二十三亿九千万美元。一学年四个学期,一学期大小考试七八个,每次批卷定成绩,我总是愤愤不平,这不平来自于教育部的一项“百分之五十政策”,政策规定每次考试,老师不能给学生低于总分百分之五十的成绩,就是说,即使全答错,只要她/他尽力了,老师就得给一半分数。两种情况可以给零分:作弊或交白卷。

  作为一个在唯分数为上的教育环境中长大的中国人,我觉得这个“百分之五十政策”是天下最荒唐的事情之一。政策的目的,是照顾学生的学习情绪,尤其那些有心向学、但因为种种原因没有学好的学生,使他们不必承受考试得低分的压力,避免因成绩不好而厌学,这和把学生放在第一位的教学理念一脉相承。但这政策很容易被学生滥用,尤其是不思进取的学生,使他们有恃无恐,老师最后被迫只能送分给学生。我一度尝试抵抗,但铩羽而归。

  我的七年级数学班上有一个南美裔男生,堪称顽劣。在课堂上随意游荡,任意讲话,言语顶撞,善于狡辩,是校长办公室常客,属于全校知名人物,走到哪里都是一副“我是学生我怕谁”的神气。这类学生通常有种种家庭问题,无心向学,但对教育部规定的学生权益,了如指掌。每次考试,他的成绩总是十分得三分、两分、甚至一分,我每次往计算机系统输入成绩时,看着那一两分,都得无可奈何地改成五分。终于在一次考试中,我决定输入他的实际得分:零分。

  他当然很不满意地找我来了,说他没有交白卷,为什么给零分。我于是摊开那份一共九道题目、总分十五分的卷子,好像摊开一份谈判书。卷子没有留白,每道题下面都写了三两个字、或数字、或图案,都是毫无意义的涂鸦。我说,你不能随便写写画画,就说没有交白卷,向我来要分;四十五分钟考试时间,你五分钟做完了,而且坚持说检查了不止一次,我能在哪里看到你的努力呢?

  “你看,”他指着其中一道题说,“这是我画的一条实数直线,上面有数字,表示我在解题。”我说:“首先这不是一条直线,是随意乱画的扭曲线条;再看这些凌乱歪斜的数字,零右边是正数,零左边也是正数吗?”“是的,实数直线……”他还是非常自信的口气。“零左边是负数,这是小学数学。你不懂这个,倒也罢了;你连一条直线也不肯好好画,怎么说你努力了?”他说:“我学过的,都用上了,你为什么否定我的努力?”我不为所动,他又说,“你不给我分数,是因为你不喜欢我。”我面无表情,冷冷地看着他说:“我下面有课,请你离开。”他愤而离去,我愤而无语,稍坐,怒气愈盛,竟至于很不专业地把无辜的下一班劈头教训了一通,直到一个学生举手,一脸关切地问我“为什么今天情绪那么不好?”

  刚下课,那学生的辅导员来了,说他投诉我不公,没有按政策判分,因此来了解情况。其实辅导员心如水清,但他竭力劝我还是给他一半分数,因为,“你说他乱涂,他说他尽力,那是没有答案的争执”;如果家长也插进来一闹——家长通常认定自己的孩子是天使——硬拿政策来说事,威胁要上告教育局,那就是一场车轮大战;教育局为了安抚家长,通常责令学校顺服家长意愿。为各方相安无事,最简单就是按政策办事,给他一半分数,把可能的麻烦扼杀在萌芽阶段。我虽在愤怒中,还是理智地知道在美国学校,有一句话千真万确:老师怕校长,校长怕家长,而学生呢?谁也不怕!

  这就是美国公立学校中老师的无奈和尴尬。

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