辛苦了 谢谢了！1090名优秀教师获新一届“上海市园丁奖”

图说：“上海园丁奖”得奖教师代表合影 新民晚报记者 陆梓华摄

　　新民晚报讯（记者 陆梓华）教师节前夕，格致中学周雯婕等1090名教师获得2017年“上海市园丁奖”。今天下午，市教委、市中小学幼儿教师奖励基金会、各区教育局、区基金会相关领导及260余名获奖教师代表在黄浦区青少年活动中心参加了表彰活动。

　　2017年“上海市园丁奖”的评选范围覆盖普通中小学校、幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校、教师进修院校、校外教育机构、市教委直属教育单位等，评选坚持向教育教学一线教师、青年教师、乡村教师倾斜的原则。获奖的“上海市园丁奖”的1090名教师中，学校行政管理人员在获奖名额比例不到15%；35岁以下青年教师占获奖名额的15%左右，崇明、奉贤、松江、金山、青浦等5个区占教职工总数的6‰、浦东新区占5.5‰、其他区与单位占5‰。

　　金山区辅读学校教师陆爱燕是上海第一批专业特教教师，已经在特教领域耕耘了20年。陆爱燕大学毕业后选择回到金山担任一名特教教师，一方面出于她对社会的感恩之心，另一方面出于她对特教事业的热爱。为了教一个孩子学会从一数到四，陆爱燕要花上几年的时间。在陆爱燕看来，能给孩子带来进步的每一种努力，她都愿意付出和尝试。陆爱燕说，引领她走上特教之路的，是首届上海市教育功臣、已故卢湾辅读学校校长何金娣。何老师一生的坚守，让她对人生的想法也变得更加质朴。

　　宝山行知中学高中英语教师张盛曾先后赴云南腹地和新疆边陲支教。与那些兢兢业业，甘于奉献的前辈支教老师们一样，张盛也深刻地体会到支教这项工作的深刻含义。张盛一方面在支教过程中推行“永不关门的课堂”，最大可能地向学生、同行传播自己的教学理念、教学方法；一方面利用现代传播手段，在回到上海之后仍然用微信、网络在千里之外为边陲的同学们提供帮助。他知道，自己不仅是一名英语老师，更是一扇孩子们面向世界的窗口。

　　徐汇区高安路第一小学的语文教师马骥尤其关注小学语文教育中的阅读、写作。马骥认为，应该让孩子们体会到写作首先是为了讲一件自己想讲的事情，通过它与别人进行有真实、有效的交流。“语文教育应该教什么？怎么教？”马骥老师在教学实践中不断这样追问自己。

　　很多青年教师学历高，专业能力强，但还没有当父母的经历。他们如何与同样年轻、同样是独生子女的学生家长进行交流，帮助他们更好地为人父母？面对这些问题，卢湾中学校长何莉珍视每一个老师的长处，从贴近“人”的立场出发，努力寻找自己作为一个教师团队的领导者与年轻教师、家长、孩子之间的同情共感。与何莉接触过的人，都能感觉到她春风化雨般的细腻。那不是一种沟通的技巧，而是一种出自内在的“温情”。

　　【相关链接】

　　上个世纪八十年代起，尊师重教逐步成为时代强音，“上海市园丁奖”在这样的时代氛围中孕育而生。1985年，党中央颁布《关于教育体制改革的决定》；同年，全国人大常委会决定每年9月10号为中国教师节。1986年，中国中小学幼儿教师奖励基金会成立。1987年9月9日，上海市庆祝第三届教师节大会在上海市政府礼堂举行，同时上海市中小学幼儿教师奖励基金会成立。次年开始设立“上海市园丁奖”。

　　“上海市园丁奖”从原先的一年一届、两年一届直至2003年改为每三年评选一届，并在深入区校、教师，调查研究等方面有了大幅度改革，评选要求进一步提高，获奖名额从7‰改为5‰，更大程度地彰显了先进性。