没有黑板和纸笔，“教室”会变成什么样？上海市中小学创新实验室集中亮相

图说：上音附属安师实验中学学生演奏原创音乐　新民晚报记者　陆梓华　摄

　　你是否想过，有一天，校园内的一方湿地、一间堆满了零件的房间、一片菜园，都会成为“教室”，引领学生走进未知世界。如今，这样的“未来教室”已经出现在申城中小学。根据市教委2015年发布的《促进本市城乡义务教育一体化的实施意见（暂行）》，至2020年，上海每一所中小学校至少要建有一个创新实验室。在今天开幕的第二届上海国际教育装备展上，一批创新实验室集体亮相。

　　在同期举行的论坛上，教育部教育装备研究与发展中心主任曹志祥强调，面向未来，“在真实情境下合作解决问题的能力”是学生必备能力之一。上海市市教委副主任倪闽景认为，技术的革新，将有助于学生从传统以记忆、操练为主的经典学习，向“超级学习”转变。

图说：一师附小机器人工作室师生设计的智能垃圾桶　新民晚报记者　陆梓华　摄

　　位于普陀区的本市第一所特色高中曹杨中学利用创新实验室建设，已对此作出探索。曹杨中学的教学楼和虬江河仅隔着一道围栏。过去，黑臭的河水没少给师生带来困扰。在学校支持下，毕业于同济大学环境工程系的年轻教师张明晓带领学生，开始了“水技术与环保创新实验室”的创建。校园内建起了湿地，铺设了管道，建立了人工湿地和雨水回用系统。如今，每天，有15吨虬江河水会经过人工湿地净化后，再返回从河中。学生们有的负责每日进行水质监测，有的负责研究如何提高净化效能，开发的“多功能模块化水质监测与利用系统”在全国中学生水科技发明比赛中获得一等奖。张明晓介绍，在这间特别的湿地教室中，既有化学、生物知识，也包含物理原理，需要的是学生跨学科学习的能力。今年春天监测显示，虬江河水质从过去的劣五类变成了五类，虽然进步缓慢，但足以让师生兴奋和欣慰。

　　高一女生安仲坤从小学习声乐，但从来没有想过，有一天可以创作出属于自己的乐章。上海音乐学院附属安师实验中学多媒体音乐创新实验室为小安和热爱音乐的同龄人圆了这个梦。“我们希望学生不仅会表演别人的作品，更要奏出自己的音乐。”负责人孙芸介绍，每个学生经过音乐设计与制作课程的学习，能制作出个性化的音乐小作品，如手机音乐铃声等；学习过计算机音乐与作曲课程，学生则能独立创作出一首完整的流行歌曲。

　　在上海市第一师范附属小学，机器人工作室“掌门人”、90后老师袁智丰是不折不扣孩子王。在他带领下，一批童趣盎然的乐高模型应运而生——“我的爱心小天使”机器人，能给残疾人带来快乐；“小小图书管理员”能自行识别条形码，减轻了图书馆工作人员的负担；智能垃圾桶能自动启动压板，把快堆满的垃圾往下压，腾出空间；复合式多功能道路维护车将清扫、洒水、登高多功能合一，减少道路拥堵。袁智丰说，他不仅强调编程和搭建，更注重培养孩子们从生活中发现问题、解决问题的能力。

　　市教委统计显示，截至2016年底，本市共建设中小学创新实验室1141个，学校覆盖率小学阶段为40.97%，初中阶段为55.45%，高中阶段为82.93%，涉及生命科学、物理、化学、工程技术、地理、信息技术、艺术、金融等众多学科（或跨学科）和领域。创新实验室通过为学生提供多类型的课程和开放性的实践活动，已成为本市中小学重要的教育资源，成为学生进行自主探究实验活动、实现个性发展的重要场所。

　　新民晚报记者 陆梓华