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仙霞高级中学8节“云课”为课堂教学转型探新路

  新民晚报讯 (首席记者 王蔚)“云课堂”到底是什么样的?借助信息技术手段的“云教学”,会不会千课一面、会不会把生动的教学变成刻板的解题操练?近日,上海市教科院普教所、长宁区教育局、长宁区教育学院在仙霞高级中学举办了一场主题为“构建云课堂,推进移动学习”的教学展示研讨活动,各式的“云教学”让专家和师生们豁然开朗——现代化教学手段只会丰富教与学个性的张扬,只会让学习变得更多彩、更因材施教。

  仙霞高级中学校长钟懿介绍说,学校参与的国家社科基金课题《基于云课堂的中学移动学习实践研究》,最终目的就是为了实现学生随时随地随需的个性化学习,“信息科技让教育更加美好”,这不只是口号,而是实实在在地造福于学生的学习与特长发展。作为信息技术试验学校,近年来,在弘育科技、科大讯飞、仪电鑫森、芝士网等提供的技术支持下,仙高充分借助云课堂的推广,逐步进行校园数字化覆盖,实现校园信息资源的有效整合;教育教学信息资源智能化的推送,实现了知识的迅捷传播与分享,从而打造出绿色智慧校园。而且,多元云学习平台的并存,让不同学科的教师根据学科特点、教学模式,对学习平台有了多元选择与自主运用,学生对学习平台也有了多元体验与个性化享受。

  展示活动中开设的8节“云课堂”,也是亮点鲜明,用智慧与创新构建了具有“人文笃厚、多元融合、信息见长、活力开放”特色的课堂。

图说:初中数学课运用畅言智慧课堂平台提高了课堂实效  来源/校方供图

  高中数学《数学欣赏——斐波那契数列》运用畅言智慧课堂,教师推送课前任务引导学生对斐波那契数列的认识,学生创建合作小组,上传问题结果,在实现成果共享的基础上,展开生生互动。

  初中数学《证明举例——等边三角形的综合应用》,运用畅言智慧课堂平台,教师在上课时对学生的基础知识进行检测,汇总后进行点评反馈;利用平台将学习内容丰富化、学习过程立体化、学习反馈及时化,通过微课的形式突破本节课的难点,提高数学课堂的实效。

  高中英语《Online Education》,充分利用畅言智慧课堂平台功能和教学材料之间结合形式的多样,不同的功能穿插使用,使课堂的推进有节奏、有层次。

  初中英语《Protecting the innocent》,运用芝士网平台,教师在学生的阅读过程中能时时掌握学生的完成率和正确率,有的放矢地对学生的错题进行分析,提高了阅读的实效性。

  高中化学《同分异构体书写策略的探究》,运用51云学习平台进行转型教学,重点突出同一时空下分层教学、分类练习;针对训练、实时反馈等平台优势,提高了课堂实效,彰显了教学活力,提升了学生的获得感。

  高中地理《大气环流》,运用微校平台,教师通过推送课前作业了解学生学习状况,然后有针对性地进行新课教学;推送随堂练习,系统自批功能便于教师快速掌握学情,并进行重点讲解。

  初中科学《探究“异与同”》,借助微校平台的工具,针对学生原本在常规课堂中无法高效自主探究并实践的“检索表”主题版块来开展亲历性的尝试体验。

  融合艺术《传统·现代——陶艺制作与视觉艺术的融合》,运用微校平台,打破学科壁垒,由陶艺教师和视觉艺术教师共同呈现。学生们在体验传统文化的博大精深时,又领略到现代信息科技的高速发展。

图说:融合艺术课堂,学生们既能体验传统文化,又可领略现代科技  来源/校方供图

  上海市教科研普教所所长汤林春点评说,仙高的信息化教育探索对于课堂转型、解决课堂问题具有引领价值。信息技术在学校中的应用还要继续进行探索,要进一步创新课堂教学模式、学生学习模式、教研模式以及资源共享共建模式;要进一步加强教师信息素养的培育,带领学生在课堂中使用信息技术;要进一步加强数据分析,完善信息网络,为学校的管理决策服务,为教师的教和学生的学服务。

  长宁区教育局局长姚期说,教育信息化有两个重要方面:一是通过过程评价,创新学生的有效学习,通过课堂大数据分析,促进教师教学方式的改革;二是实现精准化的教学,不断探索学生的学习模式,构建适应学生的课堂模式。在这两点上,仙高的探索是十分有益的。

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