为什么全班都写老鹰捉小鸡？沪上名师：儿童写作要远离功利心

图说：沪上名师呼吁，儿童写作不能没有童真童趣 新民晚报记者 陆梓华 摄（下同）

　　写作是抒情达意的渠道，如今为何成了很多孩子的“噩梦”？昨日，由上海市教育学会主办的“金苹果论坛”围绕“孩子的作文会好吗”举行论坛，破解孩子怕写作文、无话可写的症结所在。沪上名师呼吁，指导儿童写作，成人应远离功利心。

　　儿童作文 不能只有意义没有趣

　　从今年9月起，乐学淘教育平台在华东师范大学《中文自修》杂志支持下，推出了“魔都名师教你作文和阅读”公益课程，邀请沪上一批资深语文教师通过网络平台，每天半个小时和学生进行交流，受到孩子们欢迎。

　　无动力，写作就是为了应付作业和考试；无内容，“没有东西写”挂在嘴边；无语言，干巴巴写几句就没法继续，写作变成凑字数。在上海市教育督学、语文特级教师金哲民看来，这“三无”是如今孩子们在写作中遇到的三大难题，影响了孩子对写作的兴趣，自然也无法提高写作能力。

　　究竟是什么原因，让孩子觉得写作很难？金哲民认为，首当其冲的就是作文的功利化倾向。有些老师对孩子的作文要求就是“拿个好分数”，于是，要么让孩子仿写范文，要么规定过细，每个部分写几行都做出详细规定，有的则鼓励学生背诵几篇范文，考试时候拿来套用即可。

图说：儿童作文要鼓励孩子讲真话

　　此外，老师的要求过高过死，也会束缚孩子的手脚。有的老师要求孩子写“有意义”的事，而在金哲民看来，对很多孩子来说，写“有趣”的事情同样重要。离开童真童趣的文章，无法成为佳作。这就要求老师读懂孩子，走进童心。一次，他在阅卷中发现，一个班级大多数孩子都写了同一件事情——“老鹰捉小鸡”。一问才知，这篇文章是老师辅导过的。

　　要写真话 更要鼓励想象

　　原上海市教委教研室语文教研员步根海曾主持制订《上海市中小学语文学科课程标准》，他认为，要让孩子们克服写作畏难情绪，就要帮助孩子实现从口头语言到书面语言的转化，也要引导孩子将所学到为人处世的道理，转化为自己的行为，并通过反思再转化为文字表达出来。“在起步阶段，我们可以允许孩子报流水账，老师和家长要做的就是帮助他学会选择，哪里可以加上几笔，哪里可以去掉，哪里可以写一写自己的反思。”步根海说。

图说：老师和家长要帮助孩子学会选择

　　步根海同时强调，儿童作文要鼓励孩子讲真话，但是这并不意味着孩子只能写实。在孩子眼中，万事万物都能开口说话，明月高悬就像“天上烂了一个洞”，这样童年时期独有的想象和联想，值得珍视和保留。

　　新民晚报记者 陆梓华