背600首古诗文不能只为炫耀

图说：多从经典中汲取养料，被看作是中华传统文化教育的最佳方式 主办方供图

　　 新民晚报 讯（首席记者 王蔚）几天前，在教育部印发的普通高中课程方案中，要求学生广泛阅读从先秦到清末各个历史时期优秀古诗文，背诵推荐篇目从14篇增至72篇。在昨天举行的“中文自修杯”第四届上海市小学生“美丽汉字小达人”终极大比拼活动中，这样的高标准和新要求获得了广泛好评。多从经典中汲取养料，被看作是中华传统文化教育的最佳方式。

　　 本届“汉字小达人”活动历时5个月，共有500多所小学约18000名学生积极参与。在终极大比拼的现场，来自上海全市16所小学的团队登台角逐。看拼音写汉字、变身小啄木鸟找错别字、探寻汉字的本义，很好地解答了一系列考验汉字掌握能力的题目。根据《中文自修》调查中心对参赛同学的调查，48%的家长“要求孩子背诵古诗文的数量更多了”，34%的家长要求孩子“背诵200首以上的古诗词”。据专家们对在《中国诗词大会》上一举夺冠的上海学生武亦姝的评估，她的诗词储备量至少达到2000首。在上海，即便是要夺取一所基层小学的“诗词大赛”小冠军，其诗词储备量也达到600首以上。

　　 不少语文老师在教学过程中发现，如果是在家长、老师的强迫下死记硬背 ，学生反而会逐渐失去学习古诗词的兴趣。静安区教育学院附属学校王艳雯老师说，武亦姝等“古诗词达人”有庞大的诗词储备量，与他们个人的兴趣、对古诗词独特的感悟、包括反复的吟诵记忆是分不开的。小学五年的教材中，所需掌握的古诗词不足100首，要求并不高。王老师认为：“古往今来，对美的感受、对情的感受是共通的，各类诗歌的品读都是有必要的，这是对文学审美的一种培养，所以没必要强调背了多少首，更不应该把学生背诵的数量作为老师和家长炫耀的筹码。”

　　 与“诗词储备量”抽象、冰冷的数字相比，古诗词带给世人更多的应该是一颗纯粹、火热、能唤醒学生传承优秀传统文化意识的“诗心”。《中文自修》主编王意如教授表示，“美丽汉字小达人”活动举办的初衷，即是让汉字的美、古诗词的美浸润孩子们的心灵，成为他们领略中华文化、感受传统魅力的一道桥梁。