您现在的位置:首页 > 民生 > 教育 > 正文

“青浦实验”让学校成为师生成长的精神家园

来源:新民晚报     记者:王蔚     作者:王蔚     编辑:陆常青     2018-05-27 14:00 | |

图说:丰富的社团活动培养学生创新能力。来源/学校供图(下同)

新民晚报讯(首席记者 王蔚)回眸改革开放40年的上海教育,有一个人不能不提——顾泠沅,有一件事不能不提——“青浦实验”。昨天,一所扎根在青浦浓郁乡土文化里的青浦区实验中学举行办学成果展示活动,丰富的课程内容和社团活动,展现的是学校在探索素质教育过程中所取得的优异成绩。

1989年,学校在顾泠沅教授的指导下,原青浦中学初中部对学科课程的教学形态进行大胆改革,初步形成一套以提高人的素质为根本目的的“活动———发展”实验教学新格局,即构建学科活动、专题活动、综合活动等由内向外“套筒式”的三类活动形态组成的教学形式,并应用行动研究法等科学策略进行了长期的研究、探索与反思,取得比较理想的效果,获得学生、家长的好评和同行、教育专家的肯定。当年,以数学教学改革起步的“青浦实验”,与青浦实验中学的发展相伴相随。而青浦实验中学的前身青浦中学初中部,当时正是“青浦数改实验”主实验———“运用‘尝试指导’和‘效果回授’等心理效应改革数学教学的主要实验基地之一。”

图说:成果展示活动现场。

如今的青浦区实验中学十分重视“青浦实验”的学习、传承和发展,将数学学科改革的成功经验向各学科迁移,向各育渗透,形成了各学科的教学特色,促进了教学质量的大面积提高。目前,学校的“活动———发展”教育模式,在构建学生自主学习活动体系方面颇有建树。整个体系分为三类自主学习活动,第一类指课堂内学科教学,第二类指根据课程内容要求的知识点、能力点以“横向沟通、纵向成序”的原则设计进行的专题活动;第三类指根据学生知识综合运用、能力综合培养、个体全面发展要求,由学生自主到课外、校外与社会进行的综合活动。

青浦区实验中学特级校长刘明有一个办学信念,那就是“让学校成为师生生命成长的精神家园;让教师成为学生健康成长的人格榜样;让学生成为走向未来社会的优秀公民”。他认为,从某种意义上说,课程是学校的生命,什么样的课程,体现着什么样的育人理念,就会有什么样的效果。选择一种课程,就是选择一种未来。为了促进所有学生全面而富有个性的终身发展,学校全力构建既为所有学生提供丰富学习经历,又能满足所有学生发展需求的课程体系,让学生在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展,具有更广阔的发展空间。

今日热点

网友评论 小提示:您要为您发表的言论后果负责,请各位遵守法纪注意语言文明
您还能输入300
最新评论 [展开]

新民报系成员|客户端|官方微博|微信矩阵|新民网|广告刊例|战略合作伙伴

新民晚报|新民网|新民周刊|新民晚报社区版

新民晚报数字报|新民晚报ipad版|新民网客户端

关于新民网|联系方式|工作机会|知识产权声明

北大方正|上海音乐厅|中卫普信|东方讲坛|今日头条|钱报网|中国网信网|中国禁毒网|人民日报中央厨房

增值电信业务经营许可证(ICP):沪B2-20110022号|互联网新闻信息服务许可证:31120170003|信息网络传播视听节目许可证:0909381

广电节目制作经营许可证:(沪)字第536号|违法与不良信息举报电话15900430043|网络敲诈和有偿删帖跟帖评论自律管理承诺书

|沪公网安备 31010602000044号|沪公网安备 31010602000590号|沪公网安备 31010602000579号

新民晚报官方网站 xinmin.cn ©2017 All rights reserved