【新时代新作为新篇章】上海167所中小学将课堂“搬进”博物馆

图说：学生们与馆内学科专家互动 来源/科技馆供图（下同）

　　 新民晚讯（记者 马亚宁） 到博物馆去“读书”，听着就很有趣！记者从今天下午召开的上海市教委-上海科技馆2018年“馆校合作”总结大会上获悉，上海科技馆已经与全市167所学校建立合作关系，覆盖全市全部16个区，309名“博老师”从科技馆毕业，190个校本课程研发完成，538名学生历练成合格的青少年诠释者或者实习研究员。2019年，上海又将有21所学校将课堂搬进博物馆。

　　 约300家科普教育基地，100多座各类博物馆、纪念馆、陈列馆，20座美术馆……上海拥有丰富的博物馆资源，如何吸引更多青少年走进博物馆“玩中学”，上海科技馆一直不断探索各种形式、内涵丰富的“馆校合作”——“利用场馆资源提升科技教师和学生能力的馆校合作项目”。该项目由上海科技馆与上海市教委合作，旨在培训一批善于利用科普场馆资源开展基础性、拓展型、研究型教学的学校教师，培养一批主动学习、敢于实践创新、富有科学精神的青少年，形成一套科普场馆与学校间可复制推广的馆校合作模式。

　　 经过三年的努力耕耘，馆校合作项目在2018年收获了累累硕果：“博老师”研习会课程成功申请为上海市级师资培训课程，“青少年科学诠释者”项目也被团市委少工部纳入2018年上海市“雏鹰杯”——“红领巾科创达人”挑战赛“自然生物小实验”版块，“青少年科学诠释者”项目参与了第四届全国科普场馆科学教育项目展评荣获一等奖。

　　 从玩转科技馆，到学在博物馆，吸引更多懂教育又懂孩子的一线教师将博物馆内容融入日常教学，必不可少。“博老师研习会”和“校本课程”是“馆校合作”项目下的两项专题教师培训。培训充分依托两馆的展览教育资源，采取学校教师为主、馆方教育人员共同参与的课程开发模式，开发的校本课程既丰富了学校的课程资源，也挖掘了科技馆的展品资源，揭示了展品背后蕴含的科学教育因素。

　　 “青少年科学诠释者”项目则以学生为中心，以问题为导向（Problem Based Learning理念），鼓励学生在博物馆情境下开展项目性学习。学生在馆内工作人员与馆外学科专家的“双指导”下，以小组为单位，通过自主学习、分工协作的方式分阶段、有目的进行自主探索，最终培养多样化的综合诠释能力。

　　 三年来，上海科技馆已经与全市167所学校建立合作关系，覆盖全市全部16个区，309名“博老师 ”从科技馆毕业，190个校本课程研发完成，538名学生历练成合格的青少年诠释者或者实习研究员。2018年度，上海科技馆还首次推动了“一馆X校”子项目,为10家同行科普场馆与11所学校搭建合作桥梁。2018年9月，科技馆与自然博物馆联合多家科普场馆与共建学校，将课堂搬进博物馆，让博物馆课程走进学校，共同开启“开学第一课”。

　　 上海科技馆展教服务处处长顾洁燕告诉记者，时代在进步，博物馆的职能已经悄然发生了变化，“教育”正成为当今博物馆要实现的首要职能。 2019年馆校合作项目即将开启，在原来的基础上，各个子项目的规划上也有了创新。“博老师研习会”将以研学背景下的博物馆教育活动设计为主题，提倡主题式培训以及教师跨学科合作；“青少年科学诠释者”将整合科研院所力量，为青少年搭建更广阔的科学展示平台；“校本课程”拟以“自然界关系探索”为主题，指导教师感受主题式校本开发。