《我爱北京天安门》曲作者给现代音职学子们上了一堂特别的作曲课

图说：《我爱北京天安门》的曲作者、著名作曲家金月苓来到学校，和“00后”学生们分享自己的作曲经历 来源/上海现代音乐职业学校供图

      “没想到金老师也用专业软件作曲，她还支持鼓励我们用Cubase这样的现代创作工具！”昨天，上海市现代音乐职业学校的学生听了一堂非常特别的“作曲课”——作为庆祝新中国成立70周年、“五四”运动百年“红色畅想”系列活动，《我爱北京天安门》的曲作者、著名作曲家金月苓来到学校，和“00后”学生们分享自己的作曲经历。这场讲座成为了一场小型作品鉴赏交流会，金老师讲着、唱着，把经验和感悟真诚传递；学生们听着、问着，向金老师求解心中困惑，也与这位前辈分享自己的作品。

       70年代，一首《我爱北京天安门》唱遍大江南北，成为时代记忆。意大利电影大师安东尼奥尼于1972年拍摄的纪录片《中国》便以此曲揭开影片序幕；1979年邓小平访美期间，美国儿童曾用生涩的汉语演唱这首歌曲，欢迎中国贵客的到来；日本民间访华团在中国演出的节目中，曾用中日两国语言演唱这首歌曲。这首歌成为一张打破国界的中国名片。不过，这首歌的乐曲并不是“一次成型”的，最初曲调轻快活泼，结构是一段体加尾句，金月苓不断琢磨，最后将曲子改写为“ABA”单三部的曲式，第一段活泼欢快，第二段舒展悠扬，第三段再现第一段的活泼欢快，歌曲更加朗朗上口，也成为了经典。

      “我当初写这首曲子的时候，可没想过它能不能流传开来，可能最多希望对门学校的孩子能唱一唱就好了。创作的时候如果考虑如何才能流传，或许就创作出不来了。”金月苓告诉年轻的学生们，要多写、多琢磨，写得多才会“顺”，写得“顺”才会对自己有更高的要求。金月苓至今保持创作习惯，有时候一边哼唱一边用纸笔写，有时候一边弹琴一边琢磨，有时候用作曲软件一边输入一边听。她说创作不能停留于原位，要不断有新的创意。

       学生们问，创作遇到瓶颈怎么办？金月苓告诉大家，灵感源于生活，生活中经常用到、想到、看到的内容是最好的小题材，而小题材往往比大题材更经久不衰更有生命力。

       学生许文佳成听了金老师的分享很有感触，“听金老师分享她的音乐故事，我懂得了如果要写出优秀的歌曲不仅需要平时踏实的知识积累，还需要细致地琢磨音乐形象，更需要用一颗热爱生活的心去发现、去追寻、去体悟生活中的美。希望我也能像金老师那样，在美好的青春中谱写出自己的青春旋律！”“让我感到最为惊讶的是金老师年轻的心态和与时俱进的理念。没想到金老师作曲用专业的创作软件，她也鼓励和支持我们用Cubase这种现代的创作工具来进行创作。今天的讲座更像是一堂作品分享会，一次艺术交流会，在前辈的鼓励下，我们更加确定了艺术学习的目标，提升了创作的信心！”学生王选说。

       这场分享是在学生们合唱《我爱北京天安门》中结束的，许多“00后”学生听父母唱过这首歌，这一次他们以更特别的方式走近这首经典。“今年正逢新中国成立70周年、‘五四’运动百年，学校通过‘红色畅想’系列活动，让学生们聆听经典、走近经典，同时号召大家围绕这两个主题，用现代的音乐语言写出时代的旋律。”现代音职党支部书记李逊芳说。通过一系列活动，音职学子感受经典作品的魅力，传承音乐前辈们的精神，也坚定了自己的职业信念。

       新民晚报记者 易蓉