智联世界 无限可能｜AI助力 上海校园变得更“智慧”

图说：“VR逃生演练课程”，建青实验学生通过佩戴VR眼镜，身临其境地感受火灾发生的全过程  来源/校方供图（下同）

　　这几日，上外黄浦外国语小学新校区门口，一套深兰科技的手脉识别设备正在做紧张的调试。下周设备完成全体学生和家长的手脉信息录入后，将于9月秋季开学后正式投入运行。未来，无论是学生出入信息还是接送学家长的身份确认，都将被“手脉”一一记录，以此确保学生的安全。

　　上外黄浦外国语小学校门口的“手脉门卫”，只是人工智能和校园联姻后的一个应用场景。记者走访发现，一些上海中小学的校园已在AI的帮助下变得更高效更智慧，在教育智能化管理上先行一步。

　　“刷手”借图书买点心

　　以前，学生在学校内的借阅图书、领取体育器材等都得随身携带学生卡，不仅十分不便，也容易丢失。但如今，手脉识别已逐渐在上海市建青实验学校普及，上个学期深兰科技的手脉识别人工智能系统开始投入校园管理——学生只需要“刷手”就可以直接借阅图书、体育器材等，还可以在Take Go智能贩售机购买牛奶、矿水和糕点等健康食品。记者在学校看到，智创家居教室、数字音频教室、时尚设计教室等，该校学校三分之二的拓展课教室门口都已安装了这套手脉识别终端，方便学生上课“打卡”。

图说：建青实验的学生通过刷手在Take Go智能贩售机上购买食品

　　除了手脉识别，建青正在做更多的“智慧尝试”。尝试使用科大讯飞的“智慧课堂”对师生互动过程进行分析，做好作业的个性化推送，语音设备则帮助学生做好自主练习。与优望公司合作开发的“VR逃生演练课程”，无需使用明火及灭火器，让学生通过佩戴VR眼镜，身临其境地感受火灾发生的全过程，并指引学生按照屏幕上的教学指示，完成一系列的双手操作，在身体力行的过程中完成课程的学习。未来，建青和东华大学合作的时尚创意课程还将逐步引入AI“助教”——深兰科技的DeepVogue服饰辅助设计系统。这位“导师”曾作为2019中国国际服装设计创新大赛16支参赛队伍中唯一的非“人类设计师”，拿下了亚军。

　　“未来是人工智能的时代，学校变革要跟上需求。我们在学校不同的学习区引入不一样的人工智能技术，以此来帮助孩子个性化成长。”建青实验的校长潘敬芳说。

图说：手脉识别人工智能系统已经覆盖建青实验三分之二的拓展课教室

　　学生作业个性化推送

　　从2018年6月开始，在市教委和黄浦区教育局的支持下，黄浦区卢湾一中心小学开始了信息化标杆培育校的探索与实践。在课堂内，学生在垫在写字板上的A4纸上答题，答题内容会实时投放到教室前方的大屏幕上。每一题答完，不出几秒，电脑就能自动判断对错；即便答案正确，只要解题步骤中有表述不规范之处，电脑就会即刻打上一个“叉”。

　　该校首席技术负责人朱旭明介绍，前几年，卢湾一中心小学在上海率先将平板电脑引入课堂教学，实时了解学生答题情况。随着信息化程度的不断深入，学校在此基础上实现了“去屏化”，答题的载体从屏幕回归到纸张。通过对学生笔迹的捕捉，写字板可以忠实记录并分析每一名学生的答题习惯、答题时间、书写习惯、思维过程以及学习效果，从而帮助老师为不同学生订制个性化学习方案，真正做到面向每一个学生的因材施教。课后，这一系统还会根据每个孩子的特点，推送不同作业。

　　 “就像打开了一个教学的黑箱。”卢湾一中心小学教导主任袁秉告诉记者，这套系统可以帮助教师发现很多以前很难暴露出来的问题，并及时纠偏，大大提高了教学效率。例如有的孩子每次作业全对，但耗时明显多于其他学生，细究发现是她检查的方法出了问题；有的孩子喜欢不按题号跳着做题，容易造成遗漏。 

图说：学生领取体育器材只需“刷手”

　　为孩子描摹“数字画像”

　　生物支付、智能门禁、无人图书馆、无人智能柜、行为管理……AI的“加盟”，不仅提高了管理效率，也帮助老师和家长更好地了解学生。建青是上海最早的幼、小、中“十五年一贯制”实验学校，人工智能的引入将积累更多的学生成长数据，帮助每一个孩子从幼儿园到高中实施个性化教育。拓展课教室的手脉“打卡”，能够采集学生兴趣数据，直截了当地反应学生需求，便于学校及时调整拓展课的设置。图书借阅、体育器材申领等个性化信息，则勾勒出学生的“兴趣图谱”，让教育有的放矢。青春期的孩子往往不愿意主动和家长沟通，新学期开始，建青的家长在手机APP上就能看到孩子在学校看了什么书、喜爱哪项运动、何时购买了食物。“AI技术，促进了家长对孩子更多的了解，推动家校共育的深入开展。”

　　同样的场景，也正在卢湾一中心发生。校长吴蓉瑾介绍，运用信息化手段，卢湾一中心为孩子描摹的是一张立体的“数字画像”，采集“全人数据”。除了了解学生学习过程的写字板，学校此前还开发了了解学生身体机能的“云手表”，培养劳动技能的“云厨房”，汇聚了学生基础数据、学业数据、学习过程数据、社会实践和生活数据等各个层面的大数据。

　　图书馆数据显示，女孩小伊一学期英语阅读量和词汇量是他人的16倍，但跟读和阅读正确率低于班级平均，出现的错误集中在词汇和翻译上。针对她兴趣浓但基础弱的特点，英语老师为她挑选并推送她感兴趣话题的语篇。针对她50米跑不合格的情况，体育老师则结合云手表的使用，为小伊订制了运动方案——在校园里设计体育锻炼标识，还要做好维护工作，保证每天巡视一到两次，这对于教室在四楼的小伊来说可是一项增强运动量的任务。

　　新民晚报记者 马丹 陆梓华