都市少年的大别山社会实践：22年完成数百项课题研究

　　地图上，上海和革命老区大别山相距约600公里，而在上海格致中学，一项坚持了22年的社会实践活动，不仅让学生有了一次走进革命老区的机会，更让这些都市少年思考，何为当代中国青年人的责任和担当。

图说：格致中学坚持22年带领学生赴大别山社会实践  来源/校方供图（下同）

　　从1997年至今，格致中学利用暑期组织学生开展大别山社会实践，从最初选拔10余名学生入党积极分子前往，到每届近90%的学生参与，实践地点从最初的太湖县弥陀镇，转移至金寨县花石乡。每年格致师生资助大别山区濒临失学的贫困学生30多位，20多年来总计人数近600名。此外，围绕精准扶贫、红色旅游等主题，同学们完成了数百项课题研究。近十年来，格致初级中学、明珠中学、应昌期围棋学校、储能中学、浦光中学等格致教育集团各校的八年级学生也和哥哥姐姐们一同前往大别山进行考察。

　　“不少学生形成了老区情结，他们对社会主义新农村的关注，对社会人生的思考更迥异于从未走向广阔天地的同龄人。”在昨天举行的实践成果汇报会上，格致中学校长吴照感叹。

　　感受｜助人圆梦传递爱心

　　怎样让生长在繁华都市的学生了解扶贫的意义？在青年教师孙秋梅执教一节名为《致行》的微课上，大屏幕上出现了安徽省太湖县百里初级中学的一名语文老师李小红的身影。1997年，因为父亲去世，家里失去经济来源，李小红差点无法完成初中学业。幸运的是，她遇到了从上海格致中学来大别山区社会实践的一群师生。除了为她提供生活费和学费资助，格致师生还在寒假时把她接到上海。她腿受伤动手术，千里之外的上海老师为她募集手术费用，寄去几大箱营养品。逢年过节，老师的新年红包总是如期而至。

　　“第一次见到人民广场的喷泉，看到外滩的夜景，我明白，只有努力才能改变我的人生。”微课上，李小红通过视频传递着内心的感动。她说，高考时，她毫不犹豫地报考安徽师范大学，正是为了传承这份来自上海的大爱，尽自己能力去帮助每一个学生，温暖每一个学生。

图说：李小红和格致师生视频连线

　　“物质的支持是必须，但精神的引领更持久。学生如同刚出炉的钢材，需要不断锻造、捶打。”连续多年带领学生走进大别山的格致中学原副校长刘福朝说，这不仅是对当地贫困学生而言，对于身在繁华都市的上海学生更有意义。

　　“我们山里的孩子大多数是留守儿童，你们捐资助学、结对帮扶，圆了很多山里孩子们的梦。”金寨县花石实验学校校长李海带来的一份成绩单，赢得全场掌声——2012年去上海体验生活的学生郑思雨已是中国人民大学大三的学生，叶文惠现就读于成都科技大学大三，与上海学生结对的段立旺同学考上了北京师范大学，李晓凡、汪松同学走进了重庆大学的校门……

　　吴照介绍，每次赴大别山之前，校团委、学生会都会向全体学生发出倡议，为大别山希望工程进行募捐。学生们头顶烈日，翻山越岭，穿过羊肠小道，一家一户亲手送上自己从上海带来的学习用品、衣物、钱款。这令当地贫困学生和村民感激不尽。而在上海学生返沪时，当地学生不仅跋山涉水来送别，还会给学生塞上几个鸡蛋、抓上一把花生，他们的感恩之举使格致学生真正体验到了助人的意义与价值。

图说：格致学生介绍历年精选课题

　　思考｜怎样扶贫更有意义

　　“我们不仅要授人以鱼，还要授人以渔”“不仅要扶贫，更要扶智”“我们可以通过带教进山，为当地学生拓展视野”“通过微信公众号邀请参与我们读书会的活动，让书香飘进大别山”……课堂上，同学们七嘴八舌的建议获得了孙秋梅的赞许。而在年复一年奔赴大别山的过程中，他们也如自己所言，为当地同龄人送去精神食量——校电视台、天文小组的成员专程带上了学校的电教设备和天文望远镜、实验器材，利用下午及晚上的时间在当地学校，为师生和村民举办“科普之夜”，放映科教电影；物理、化学、生物、创客等科创社团，带领当地初中学生进行科学小实验小探究，把科学的种子和实践精神带到了大别山；2018年和2019年，格致中学还整合市、区优质资源，组织特级教师为金寨县中小学教师开设讲座。

　　2018年暑假，在花石乡大湾村，格致学子走进了2016年习近平总书记到访过的农户，看到了习总书记调研大湾村后发生的喜人变化。学校还特邀当地扶贫办负责人作专题报告，让同学们感受国家领导和政府部门关注精准扶贫的良苦用心和老区受益于政策而发生着日新月异的变革。

　　“金寨县现代农业科技推广现状调查”“花石乡留守儿童心理情况调查”“家电下乡政策落实情况调查”“探究以大王庙为例的大别山乡村红色文化宣传与建设”“大别地区老年人幸福指数调查”“现代信息技术在山区教育中的应用程度”……令老师们自豪的是，每年走进大别山区，同学们并非走马观花，他们三五结伴，拿出的课题质量逐年提高，并有了延续性。学长第一年尚未完善的红色旅游设计线路，下一届学生继续完善；学生们提出的通过电商服务让土特产走向市场的金点子，逐渐为更多村民所接受。“在拟定调查计划，深入实地调研，完成总结反思的过程中，学生们的主动性和创造性得到充分的发展与发挥，交际能力、合作能力、分析能力及表达能力得到较大的提高。”吴照说。

　　新民晚报记者 陆梓华