“神兽”不能回校园有点焦虑？1000多位名师在线给你上课！惊不惊喜？

图说：今天上午，卢湾一中心小学老师在打包学生教材 新民晚报记者 孙中钦 摄

　　“第一次尝试如此大规模的在线教育，不足和问题在所难免。”“希望通过大家的共同努力，让学生们在这个特殊时段里都能有所收获，有所成长。”

　　昨天下午，上海市教委官宣中小学“停课不停学”在线教育从3月2日起实行，立即引来热烈反响，尤其是教育部门的谨慎与开放态度，更令广大学生、家长对即将到来的线上教学既充满期待，又有些忐忑不安。

图说：上海中小学在线教育市级课程正在线录制中

　　现在特殊时期，不搞在线教育不行吗？技术上有保障吗？网络卡住怎么办？

　　网络教育不“停摆”

　　事实上，2015年，上海中小学生也曾遇到过“史上最短学期”，2月27日才正式开学。“说实话，如果只是延迟两周左右开学，进度赶一赶也是可以的。但是，现在开学日期尚无法确定，学校必须未雨绸缪，做好预案。”本市一名初中校长说。另外，每学年第二学期是传统“考试”季，除了中高考，各个年级还需面对各科学业考，此时教学“停摆”，对教学进度和学生发展，影响都很大。

　　在昨天的市政府疫情防控新闻发布会上，市教委主任陆靖表示，特殊时期，出于对学生安全的考虑，上海决定实施在线教育：由市级层面制定统一的覆盖全市中小学的教学方案——市教委按照“同一学段、同一课表、同一授课老师”的原则，组织了全市各学段、各学科1000多名优秀骨干教师，按照课程标准，录制相关课程，可以说是集中了全市教育系统的精英力量。据悉，市教委正在制定中小学生在线学习指导手册，将于2月底前下发电子版。

　　对于网络会不会“崩”的问题，市教委表示，这些课程以电视播放为主，包括有线电视和IPTV，共分为12个频道：从小学一年级到高中三年级，每个年级一个频道；除了首播外，还会安排重播；无法收看电视的学生，可以通过电脑、平板（Pad）、手机等多种终端听课；教育部门还会在相关网站上提供课程视频下载；听课后，学生可通过多种信息平台，与本校教师互动交流。

　　市文旅局、市通信管理局、市经信委则已协调相关单位，提供基础服务保障。对于少数由于特殊原因，确实无法通过电视或网络上课的学生，将由学校“一人一策”做好托底方案，力争不让一个学生掉队；仍在外地的学生，可安心在家进行远程学习：通过网络点播、IPTV省外服务等模式收看授课，也可在相关网站下载课程视频，与学校老师互动交流。

　　在线教育是否适合初三和高三毕业班？电视录播的课程，是否对必须分层教育的毕业班学生有针对性？

　　毕业班辅导“更严”

　　闵行区君莲学校校长郑菊兰说：“学校会认真执行课程计划的要求。从3月2日起，不仅要组织学生收看市教委录播的课程，还会通过已有的平台，由各学科教师在线辅导和答疑。家长们可能最担心那些平时学习比较马虎的孩子，怎么让他们完成每一个学习内容？其实，家长可以完全放心，虽是线上教学，但老师真的比课堂教学更忙，对于特别需要关注的学生，会在线上牢牢地盯着他们做好每道题、背出该背的课文和单词。”许多孩子独自在家，郑校长对此建议，家长要多和孩子交流，做好督促和检查。

　　通过微信、QQ个别化辅导，利用学校网络平台建班级群，开展“义务门诊”……记者从本市多所中学了解到，虽然“停课”了，但毕业班仍在老师的远程指导下，做到“不停学”。

　　上午7时开始，学校老师在线辅导，下午随堂测试，晚上自主复习……这是本市某实验性示范性高中高三学生本周起的时间表。小成同学告诉记者，除了想念和同学们一起坐在教室里拼搏的感觉，在家复习，也很忙。而家里最忙的，则是那台不断吐出各种教学资料的打印机。小成妈妈觉得，春节至今，全家都在家学习、办公，由于平时小成就是个挺自觉的孩子，加上老师几乎每天都在线互动，复习迎考的气氛还是挺浓厚的。“孩子很早就坚定了决心要学医，这次疫情发生以后，更坚定了学医的念头。孩子有了目标，可能奋斗起来更有动力。”她说。

　　在线上课，让老师当主播？老师们有这个经验吗？学生们会注意力专注吗？

　　在线教师非“主播”

　　据记者探访，其实这几天已经有部分中学在尝试运用网络平台建立“空中课堂”，帮助学生解答寒假作业中的问题，复习过去的知识，为下个月的全面在线教育做准备。

　　前天早上8时，文来中学数学教研组长金春艳执教的高三（5）班的数学网课正式开始，内容是复习关于不等式恒成立的概念。她说：“起初有点不习惯，但随着讲课的深入，我一步步按着教案讲起了题目。没想到自己从教生涯里还会上起网课，这也是特殊时期教师必须做好的工作。”

　　金春艳介绍，数学课缺不了板书，题目是要一个步骤一个步骤推演的，为了上网课，她把办公室一台用惯了的投影仪搬回家，配上平台软件，同学们一样可以通过电脑屏幕看到即时的板书。“这个专题要上3个课时，我们备课组准备了30多页的PPT，每道例题都有详细的演算过程。我还时不时地在小窗口里问‘懂了吗’，看到大部分同学回答‘懂了’，我才进入下一个知识点环节。我可不是网络主播哦——即便把课堂移到了网上，我的身份还是教师，把课上好，把知识传授给学生，这才是我的职责。”她说。

　　同样，川沙中学语文教师王谦前天也是第一次“触网”。他说：“我们选择了一个免费的软件平台，打开界面就能进行最基本的教学操作。”这节高一语文课，是与学生交流寒假作业里的一些古诗词。但王谦老师的开场白，却是与同学们聊起了法国作家阿尔贝·加缪的长篇小说《鼠疫》。王老师说：“在这个特殊的日子里，教多少知识并不那么重要，关键是要给学生传递更多的人文情怀，让他们心灵得到慰藉。我们绝对不是什么主播。上网课的教师不是靠形象去取悦学生，而是靠对课堂的管理、对知识的组织、对学生的感情，将情怀送达学生们的心底。”

　　“停课不停学”究竟要让孩子学啥？一天到晚在线学习，学生会厌倦吗？

　　“网课”并非是全部

　　“其实，孩子们未必不喜欢这个形式，家长不如换个心态，帮助孩子熟悉和利用好网上教学的形式。”沪上一名小学校长介绍。此前，该校已尝试通过直播互动的方式，将老师和孩子聚集在同一个网络课堂。

　　几节课下来，师生双方和家长，都对教育有了新的感触。

　　老师们感叹，即便从教室里走到屏幕里，师生交流不可少。如何吸引学生的注意力，如何安排互动环节，对老师的要求更高了。“与其抱怨‘神兽’在家难管，家长不如趁这个机会，观察一下孩子在上课时的学习状态——注意力是否集中，自我管理能力如何，甚至有时间的话，可以看看老师上课究竟怎么教，对学生有什么要求。毕竟，对家长来说，走进学校听课的机会也蛮难得。”

　　市教委副主任倪闽景近日撰文表示，引导各级教育部门和学校开展网上教学，这个初衷肯定是好的。但是从基层理解情况来看，大家对于这个“学”字理解偏窄了。我们需要正确解读教育部“停课不停学”的内涵——并不是单指学科类文化课学习，其他内容更重要，比如阅读、劳动、个人素养方面的学习，这些本来就远比学科类文化课更重要。

　　松江区九亭第三小学给学生和家长发了一份建议，其中开列了各个年级的经典阅读篇目。戚凤校长说：“在停课不停学阶段，大家可以列出平日里一直想做但没时间做的事情，比如烹饪、乐器、绘画、阅读、养植等，制成‘愿望清单’逐一实施，培养兴趣爱好。同学们还可以选择适合自己的课外读物、视频资源、电视节目等，利用网络平台在知识海洋中畅游，让宅家的日子成为储备知识和能力的好时光。”

　　【记者手记】厘清“教什么”“学什么”

　　试想，如果不开展在线教育，会怎么样？肯定是一片“骂声”。“为什么不利用现代化的网络平台？”“为什么不通过远程教育把孩子们组织起来？”

　　现在，在线教育真的来了，肯定又会有人“抱怨这”“指责那”。在我国教育发展史上，正规的学校教育迫不得已采用网络教育形式传授各年级的各门学科知识，这还是头一次。既然是首次，就要允许摸索，允许缺憾。

　　既然是“停课不停学”，那么，在线“教什么”“学什么”，也是必须充分考量的。“市教委提供的是托底方案，各区教育局和学校如果有更好的信息化教学条件和课程资源，也可以自主选择，市级层面不做强制要求。”市教委的这则声明，表明在“教什么”“学什么”问题上，弹性相当大——各校乃至学生都有充分的自主权。正如市教委主任陆靖所言，在线学习有其自身规律，不能完全替代在校学习，这一次的安排也是一个过渡方案。

　　“和其他相比，健康是1，其他都是0。任何时候，孩子的健康和安全总是第一位的。”一名小学校长说。

　　新民晚报记者 王蔚 陆梓华