十日谈 | 走进孩子心里的爱

2007年9月，我第一次送大儿子到宋庆龄幼儿园上小班。年轻的方老师见到我，简单地打了声招呼，便亲切地蹲下来与孩子说话。我有点错愕，看着孩子稳稳地走进教室。2009年9月，我送二儿子到宋幼上小班。退休前最后一届带班的童老师见到我，简单地打了声招呼，便亲切地蹲下来与孩子说话。我不再惊奇或惊喜，看着孩子开心地走进教室。

十余年间，我陪伴三个孩子在这里度过了美好难忘的时光，看着他们幸福地在这里接受爱的教育。宋庆龄幼儿园是一个让孩子有归属感的地方。孩子们在这里被关爱、被尊重、被要求、被允许按自己的节奏成长。二儿子从小不爱画画，每次遇到画画或手工活动就躲避。老师发现后并不着急。每次区域活动，她都让小朋友自由选择任意活动，并暗中观察。只要孩子进入画画或手工区域，就更是留心。一旦孩子稍有进步，就给予肯定。足足用了一年时间，我的二儿子再也不抵触画画或手工课了。

幼儿园的教育是浸润式的。日复一日，年复一年，爱走进了孩子们的心里，孩子们在不知不觉中，就长成了我们欣赏的样子。

母亲节，老师会带领孩子到小超市选购小礼物，讲述母亲的辛苦。父亲节，老师带领孩子们为爸爸画一条特别的领带。老师还会带着孩子们向保安叔叔、保洁阿姨、厨师一一道谢，说声：“您辛苦了！”

经过2年多的浸润，毕业班的感恩跪拜仪式将感恩教育推至高潮。典雅宁静的小礼堂中央，端坐着父母。身穿旗袍中装的孩子一跪到底，再起身细数对父母的喜爱感念和期盼。母亲早已热泪盈眶，深情地接过孩子递上来的茶水。父亲也被深深感动，喝过茶，轻抚着孩子的小手，表达期望，表达爱。末了，孩子还为父亲母亲系上亲手编织的暖心围巾。这样一场活动，老师精心准备了三个月，从夏天还穿着短袖时，就开始教孩子编织围巾，采集素材。老师也没有替孩子写下感人的话语，而是一遍遍沟通引导，启发孩子回忆与父亲母亲日常的点滴感受，以至于每一个孩子的话语，都直击父母内心，催人泪下。

幼儿园的教育是润物细无声的。每年在上海大剧院举办的艺术节，一个耗时耗力的活动，被老师们四两拨千斤地变成一场大型的教育活动。三个月里，老师们一边教孩子们节目，一边介绍节目的渊源。排练方式多种多样。小女儿今年的节目是绛州鼓，除了认真刻苦的课上排练，绛州鼓就曾在餐厅的小椅子上上演，俨然一场午饭前的庆贺。

今年我作为志愿者走到幕后，看到了更多。彩排期间，老师们不放过等待时间，带孩子参观大剧院，浏览艺术家海报，甚至坐到台前亲历作为观众的感受。孩子们跟着老师自由穿梭非常安全，因为宋幼的后勤工作人员提前一天就将所有锋利的墙角和柱子都贴上防撞条。礼仪教育从来不缺，见到工作人员，礼貌地招呼；到了舞台边，自然降低音量；甚至吃午饭也努力不留下一点垃圾残渣。一场大型演出，老师未曾给过压力，但随着整个流程运转，孩子们慢慢地对自己有着近乎专业级的要求。于是，就有了一场完美的演出。

其实，宋幼并不追求完美，幼儿园教育呈现出来的完美，只是众多细节磨练后的顺理成章。和善的保安叔叔，亲切的保洁阿姨，温柔坚定的老师，充满教育情怀的园长，培养着一个个情绪稳定，大气勇敢的孩子。（陈舒航）