新民随笔丨别再“投喂”了

前几天在杭州西湖边，巧遇几只小鸳鸯戏水。巴掌大的鸟儿满身灰色软毛，排成一队，划开碧波而来。它们可能刚学会独立觅食，时而潜水时而抢食，笨拙但可爱。

西湖边的几窝鸳鸯，是杭州人的宝贝。为了它们，不少人主动当“保镖”定期巡逻。可即使这样，短短2个月内，57只雏鸟还是死了18只。最主要的死因，就是人类的投喂。刚出生的小鸳鸯对人没有戒心，游客手一招，它们就欢欢喜喜地游过去，吃游客喂的各种食物。志愿者们每次看到肚子大大、撑死的小鸳鸯尸体，都难过得要落泪。

像小鸳鸯那样，动物被人“喂死”的悲剧，各地时有所见。上海动物园也曾有3头黇鹿死于游客乱投喂。正因如此，不少动物园明令禁止游客喂食动物。人们也逐渐意识到，出自喜爱的喂食，可能给动物带来不幸。

动物不能被随意投喂。那么孩子呢，从小到大，一个孩子被“投喂”了多少？

孩子们一二岁的时候，“投喂”就开始了。参加各种早教，学唐诗、学画画、学认字、学逻辑思维。到了三四岁，学乐器、学游泳、学计算机。进了小学，补习铺天盖地，学写字、学作文、学英语、学数学、学编程……学习大道，始终有一条“投喂”小路并行。

每一个被“投喂”的孩子，背后都有一个无奈又不甘的家庭。家长们的出发点无疑是好的，不要输在起跑线上，要有一技之长，要在竞争中脱颖而出。可是孩子们被喂得“饱饱”的，“胃里”没有一丝空隙，他们就没有力气自我学习；孩子们一道道“大餐”吃下来，最终吃到撑，吃到厌倦，吃到倒胃口。

在动物界，技能是个体学习主动获得的。人类在漫长的历史中，发现了教育与传授这条捷径，使得知识以几何倍数积累。如今，精细分工与激烈的社会竞争，使得“学习”产业化，被批量生产。家长们的身后，站着许多拿着“勺子”的培训班老师，恨不得每个孩子都能塞几口。

“敏而好学”是被孔子称赞的品质。很难想象这样的品质能出自习惯被“投喂”的孩子。为了孩子的身心健康，为了他们的未来，请停止“投喂”吧！

任湘怡/文