新民快评丨高校“试水”教室人脸识别，是否滥用技术？

人脸识别技术正在越来越多地应用到我们的生活中。据媒体报道，中国药科大学在部分教室“试水”安装了人脸识别系统，学生进教室后自动识别个人信息，系统自动签到签退，全程监控学生上课听讲情况，就连你发呆、打瞌睡和玩手机等动作行为都能被识别出来。学校在门禁、考勤等方面应用人脸识别技术，尚能得到较多理解，但学生的上课听讲行为被“全程监控”，则引起了很大的争议。

图说：中国药科大学在部分试点教室安装了人脸识别系统。东方IC

前两年，一些学校的教室监控视频被放到网络平台上“直播”，就曾引起热议。这说明，教室安装监控，已经不是什么新鲜事。但如今搭配上人脸识别技术，竟已“进化”到可以识别、分析学生在课堂上的动作，还是让人有悚然心惊之感。据说，学生在课上是否抬头低头、抬头低头几次、抬头低头多长时间、低头是否玩手机、是否闭眼打瞌睡，都逃不过人脸识别系统的“法眼”。

大学课堂确实需要一定的纪律要求。老师在上面讲课，学生在下面各做各的，肯定不行。但试图通过人脸识别技术的“全程监控”来实现学生认真听讲的效果，是不是过了？是不是涉嫌滥用技术？是不是有可能侵犯学生权益，影响到大学的人文氛围？

图说：中国药科大学在部分试点教室安装了人脸识别系统。东方IC

虽然教室是公共场所，但不等于学生就丝毫没有隐私权。另一方面，学生固然要遵守课堂纪律，但在自然、真实的状态下，哪个学生也不能保证整堂课都抬头盯着老师看。一个学生上课时用手机，有可能是在打游戏，也可能是在查询老师提及的知识或信息。抬头，可能是在听讲，也可能是在“放空”；低头，可能是在“神游”，也可能是在沉思。如果“抬头率”等数据成为某种评判参考，可能导致学生致力于“表面文章”，把心思花在如何提高“演技”上，以得到技术的“赏识”。在这种情况下，教师其实也难以得到学生对讲课内容的真实反馈。

提升课堂听讲质量，需要教师和学生的共同投入。人脸识别等技术正变得越来越“智能”，但运用到实际场景中应当慎重，否则不仅未必取得预想的效果，还可能破坏掉一些十分珍贵的东西。对于人脸识别进课堂，有的高校管理者就十分谨慎，认为高科技应该更多用在加强课堂交流和知识获取上。此外，信息安全的问题，也不能不重视。相关监控数据储存在何处？如何保证不遭泄露、滥用？很多问题，都需要一个负责任的答案。

纪玉/文