一句“老师，是你吗？”让我仿佛是纪伯伦笔下的一朵花

教惯了“青春染暮气”的初三毕业班，回下来接手六年级预初，还真回不过神。一个问题下去，一石激起千层浪，我在小手的丛林中，寻找着一张张热切期盼的脸，油然而生“大王叫我来巡山”的威武霸气。

今天，是暑假“生成性作业”竞赛成绩公布的日子。分特等奖和优胜奖，我特意准备了一些奖品。给第一名，颁发了我的散文集《我的爱弥儿》，其余是一些报刊杂志。孩子们一一恭敬地从我手里接过奖品，微笑着回到座位。全班掌声祝贺后，我们开始学习新课，刚说完导入语，一个前排小个子男生举起了手，我示意他有话下课再说，他毫不理会，执着地高举着，我只好说：“同学，你有什么问题吗？”他大大方方响响亮亮地说：“老师，这本书真的是你写的吗？”我这才注意到，不到三分钟时间，这本书已从最后一排（获奖同学坐最后）传到了第一排，其间不知道发生了什么。这时，教室里鸦雀无声，似乎都在等待一个答案。我沉吟一下，扬起头，高声说道：“那当然喽。”

“哇噻！”竟是一片赞叹。为了赶课程，我来不及多想。

但不知怎的，“老师，是你吗？”这句话老是在耳畔回响。嫩嫩的、脆脆的，如嚼青枣般舒爽。他们要求证的是一份自豪的资本：瞧，那是我的老师。我仿佛看到了十几双小手是怎样艳羡地抚摸这本书，再不舍地递给前面的同学。下课的时候，我感觉有同学悄悄地问什么出版社，打算去书店买一本，一睹为快。

这令我想起了一个月前，教育部公布了获评2019全国模范教师的名单，我忝列其中。江苏昆山的刘老师给我发微信：“陈老师，是你吗？热烈祝贺。”刘老师是两年前认识的，我们一起应邀赴石家庄，给河北省的语文骨干教师作讲座。席间了解到，我们都是当年蒲公英般的中师生，扎根乡村学校，边工作边读书，从大专到本科，再到硕士研究生，真可谓“足不下楼，目不窥园”，呕心沥血，恒兀兀以穷年。低学历并没有限制我们的想象，反而成了砥砺前行的动力。相同的经历，使我们惺惺相惜，一见如故。刘老师是江苏名师，特级教师，我常在他的公众号学习他的新语文教学思想，分享他团队的教学智慧。刘老师曾说过要到我们学校访问，但因种种原因未能成行。然在朋友圈，我天天看到他晒出的摄影小品：朝霞，露珠，绿荷，红叶，生趣盎然，传达出心灵的澄澈和愉悦，然后不由自主地被感染。而那句“陈老师，是你吗？”，充满了何等的惊喜与祝福。那是心与心的亲和与信赖，是爱与爱的共振与交融。一句话，让世界充满仁爱，让岁月溢满温馨。有人幸福着你的幸福，快乐着你的快乐，那是何等的福气啊。

不由得又想起三年前，在一次教学年会上，邂逅一个老前辈，用餐时，恰坐邻座。她亲切地和我耳语：不久前，她在某公告里，看到了我的名字，欣喜地问，是你吗？

此时此刻，我仿佛出现了幻觉，“老师，是你吗？”这句话不住地在耳畔回响。我仿佛是黎巴嫩诗人纪伯伦笔下的一朵花：在原野上摇曳，在清风中呼吸；饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；婆娑着起舞，芳草为之鼓掌。

“老师，是你吗？”我应当承认，这句话开了我的心，使我感动，老觉得有什么东西在心里抓，痒痒的又舒服又惭愧。那奶声奶气的、浑厚慈爱的语调，自然而然使人发生崇高的情感，就像灵魂洗过澡似的，鄙吝全消。（陈美）