家门口好学校｜仙霞高中：用办学“温度”提升孩子成长“厚度”

图说：“笃志勤学”的校训引领师生不断前行　席晓逸摄

　　上海市仙霞高级中学有一句口号：“人人有才，人无全才；扬长补短，人人成才。”校长钟懿说，为了拓宽学生成才的路径，学校建立了“人文笃厚、多元融合、信息见长、活力开放”的课程特色，从而达成“知书达礼”的育人目标。

　　毗邻古北新区，背靠大虹桥，仙高的教育教学改革，始终紧跟着上海飞速发展的步伐。尤其是其初中部的优质办学，已经深深根植于周边百姓的心间。

　　家长越来越有“热度”

　　“我和爸爸妈妈成为校友了。”最近刚入预备年级的唐诚灏对此显得特别自豪。原来，他的爸爸唐先生就是20年前从仙霞高中毕业的，现在已成为知名金融机构的一名管理者。他说：“起初，一家人还为儿子去哪里上初中争论不休，最终还是决定让儿子进家门口的这所好学校，这样，我们一家三口就都成为校友了。”离开母校多年的唐先生，现在一谈起学校传统的外语、美术、足球等特色教学项目，简直是如数家珍。

　　在钟懿看来，越来越多像唐诚灏父母这样的家长表现出了对学校的“热度”，这正是源于学校致力要办一所有“温度”的学校，从而把学生的品格、学识、身体和综合素养塑造得更有“厚度”。

　　办有温度的学校，其中一个妙招就是由校长、书记等领导约请孩子们共进午餐。这项“食堂工程”，也是为了提升学生在校园生活的幸福感。在饭桌上，师生们交流的不仅是伙食的质量，更有文明修养、健康教育等大问题，凸显的是学校“为每一个学生更好地学习与成长”的教育理念。

　　初一年级的蒋浩天同学说：“走进仙霞校门，我就有了很强的归属感，那一草一木、一花一石，无不让我感受到学校环境暖暖的‘温度’。”

　　特色课程发展兴趣

图说：地质走廊地理创新实验室成为创新学习的新园地    席晓逸摄

　　而在蒋浩天的妈妈朱女士看来，选择仙高不仅离家近，更主要的是学校开设的许多特色课程很对孩子的兴趣。比如，孩子一进校就选修了日语，经常对父母说起日语老师的课是多么生动有趣。“现在，我们经常可以看到他脸上满满的成就感。每天一早他都会希望早点到学校，就冲这一点，足以说明学校对孩子有着很大的吸引力。”朱女士说。

　　历经近30年办学历程，在“笃志勤学”校训的引领下，这所被多个居民小区围绕着的学校，面貌正日新月异。为进一步设计和开发满足不同学生需求的课程，仙高成立了集“年轻”“创意”“团结”“聪慧”“成长”五项元素为一体的“YOUNG”团队，由一群年轻教师负责设计具有校本特色的课程。从小爱做手工的夏怡颖同学，在《感悟陶艺》课上找到了乐趣。她说：“每一节陶艺课，我们都会以一个成语故事作为主题去构思人物或动物。不同朝代不同身份的人物服饰有很多学问，比如刻舟求剑的故事，船夫和剑客的袖子就有很大的差别。”

　　《花语百草》《地球的奥秘》《视觉艺术》《感悟陶艺》《美丽的石头》《品趣日本语言》《跆拳道运动与中医养生》……老师们打破学科的壁垒，改变了教与学的方式，也改变了评价的方式，极大地激发了同学们的学习热情。

　　教育是等待和唤醒

　　钟懿坚信，每一个学生都是一个独特的生命体，学校理应为每一个学生的成长和发展提供最为契合的保障。学校的温度不仅来源于校园环境，更来源于每一门课程为他们夯实的人生成长基石。

　　仙高承担了教育部国家规划课题《基于云课堂的中学移动学习实践研究》，注重研究课程的开发与学习的效率。“我们还建立了多模块的课程体系，学生可以根据自身发展需求，在学校现已形成的12个模块49门拓展型课程和6个模块11门探究型课程中进行选择。”钟懿说，只有让每一个孩子在课程学习中找到自身的兴趣和优势，他们才能变得更自信、更自强。

　　“我刚入校就被地理创新实验室惊呆了，那里就像是一个‘地质博物馆’。”初二年级的傅浩然同学说，自从上了《地球的奥秘》这门课，便迷上了自然界里千奇百怪的石头，每次外出旅游，他都会特意关注当地的地质地貌，老师们还说，学校可以收藏同学们带来的各种特殊的石头呢。

图说：仙高的每个老师都在用智慧和汗水培育学生　席晓逸摄

　　初三年级的张咏薇说：“为我打开了一扇学习之门的是《视觉艺术》课，这门课简直太有魔力了。从内容策划、脚本编写、取景拍摄、后期制作和发行展示，我们真切地感受了一把电影人的经历。”  

图说：视觉艺术课让学生体验做个“影视人”　席晓逸摄

　　“教育是温暖的等待和唤醒。学习不仅是为了考试，更是为了生活，为了未来。只有增强了每个学生的学习获得感、成就感和幸福感，才能让他们懂得成长的真谛。”钟懿说。

　　新民晚报首席记者　王蔚　上海教育报刊总社记者　魏黎