为什么在上海这所知名初中，孩子们不会抱怨作业多？

图说：延安初级中学学生在语文课上以小组讨论形式完成作业 新民晚报记者 孙中钦 摄（除署名外下同）

　　 没有一个孩子天生喜欢做作业，玩，才是他们的天性。

　　 但是，在上海市延安初级中学，学生却很少抱怨“作业多”“不想做”。在今天下午上海市教委组织的开学后作业管理工作现场走访活动中，记者发现了该校作业布置的秘密。

　　 谢女士的两个儿子都在延安初中就读。和很多“二宝妈”不同，谢女士觉得，自己并不怎么焦虑。很重要原因之一便是，孩子们每天回到家，最多一个小时内就可以把作业做完了。读8年级的哥哥小然热爱阅读和艺术设计，读7年级的弟弟小为则喜欢打篮球。高效的作业习惯，让他们有大量时间可以自由支配，发展特长。那种机械抄写、无效的作业比较少，作业很精炼。”拿着儿子们的作业单，谢女士琢磨出道道，“比如，数学学科作业是分层的，有的需要夯实基础，有的需要提高，上完一节新课，每个孩子根据自己水平，完成一张老师精编的练习卷就好。”谢女士说。此外，老师们每天利用课后服务的时间穿梭在各教室间，或是批改订正，或是个别辅导学生，帮助他们解决作业中的难题，做到不把难题带回家。

图说：老师指导学生作业

　　 对孩子们来说，最期待的还是有机会因为平时学业表现良好，获得期末免试机会。校长许军介绍，每名学生都可以在考试前提出个人申请，去争取学科免试资格。但是，审批流程严谨、严格，需要经老师同意、备课组审核、张榜公示等各个环节。一旦审核通过，对孩子们来说都是莫大的肯定和鼓励。

图说：同学们的个性化作业展示

　　 在会议室内，科学课的自然笔记、英语课的新闻小报、语文课的诗文配画、物理课的N格漫画……各色各样的小报和手工作品在桌子上铺得满满当当。许军说，这里藏着延安的另一个关于作业的秘密——2016年起，长宁区教育局推出“作业开放性”研究，如今延安初中已初步形成“阅读与理解”“活动与制作”“小课题与实践”“参观与调研”“实验与创新”等五个模块的开放式作业群。例如，数学学科鼓励学生与家长一起玩24点、数独、魔方、孔明锁等数学游戏，动手动脑，培养数感；物理、化学、科学等理科实验性学科设计简单易行的小实验、小制作，让学生去感受体验，加强学生对概念和规律的理解，如物理学科让学生学习声学的内容后设计制作竹哨、声音“大炮”、“橡皮筋吉他”，并设计了“学校噪声防治的调查”“民族乐器的简单声学原理研究”“探究水瓶琴发声原理”等探究课题。这些作业均为“长期作业”，给学生完成作业留下空间，也锻炼学生时间管理能力。

图说：同学们的物理漫画 首席记者 陆梓华 摄

　　 “我们要给孩子们设计多样的学习任务，帮助他们找到学习乐趣，带着期待来到学校。”在许军看来，让学生感觉作业不是一种负担，就要让他们在学习过程中有快乐的体验。去年，物理老师鼓励同学们围绕自己感兴趣的主题，绘制一幅“物理N格漫画”，有人琢磨了抽水马桶的奥秘，有人研究了篮球进框的受力情况。男生小陆以爱因斯坦为主题绘制的漫画幽默可爱，充满巧思，经师生共同海选，被评为一等奖。这个结果，令老师都没有想到——在平时，小陆并没有展示出任何学科上的特长，甚至还有些弱，然而，这幅漫画却让老师看到，这个男孩也在用他的方式，努力地学习。许军说，老师们要做的是通过一份精心设计的作业，调动起学生的兴趣，引导学生从灌输式学习到研究式学习，与他人、与自己不断对话、不断沟通。更重要的是，让更多具有不同特长的学生被肯定、被发现。

　　 最近，老师们正在着手准备一本本A3大小的延安初中《学生优秀作品集》。他们告诉记者，希望若干年后，当长大的孩子们“回家”时，能翻动书页，重温自己成长的印记。

　　 新民晚报首席记者 陆梓华