文言，维系两岸情感的纽带

我曾将1982年《廖承志致蒋经国先生的信》作为补充教材印发给学生。此信用文言写成：“经国吾弟：咫尺之隔，竟成海天之遥。南京匆匆一晤，瞬逾三十六载。往事历历在目……”学生说，想不到文言在今天还能成为维系两岸情感的纽带，“之乎者也”，魅力至今不减啊。

文言在日常生活中——我设计过这样一个练习：把一篇白话写成的景区介绍转换成具有文言色彩的文字，将其置于景区入口。唯有典雅的文言才能与景区的古代遗迹相匹配，唯有流香的文字才能与景观的历史气息相吻合。

原文中有一句：“山上到处都是古老的松树，巨大石头一个挨一个地排列着，南面山坡上，有一块平坦的大石头，四周都很开阔，上面有座‘钟庵’”。有学生把它改成“山上古松多，巨石到处滚，南面有巨石，上面有座庙”。文字倒是简练了，但这么一写，谁还敢上山？况且它依然是白话。最后，把它变成了：“山上古松遍地，巨石栉比。山之阳，有磐石如砥，四顾豁然，上有‘钟庵’焉。”简洁耐读，方能引人入胜。

文言对现代学生仍有吸引力。有些高考名作就是用的文言。近日，有初中生给老师写了一篇检讨书。老师看后拍案叹道，美在文言也。

其实，鲁迅、郁达夫的文中常有“文白夹杂”。对于文言文，不能让学生为学而学，为应试而学。不妨倡导他们提升运用自己的语言能力，兴趣由此而生矣。