2017春考：语文很艺术，数学有想象

图说：春考在平稳中开考 资料图

语文：很语文，很艺术

      作为“新年第一考”的春考首场语文考试，大众尤为关注，市教育考试院在第一时间发布了专家对春考作文题目的评析，专家称本次春考的作文题是高考改革第一张漂亮的名片。随后，市教育考试院又邀请了黄玉峰、王伟、李之舜、管维萍、兰保民等沪上部分学科专家对语文科目的试卷进行了深度点评。

      座谈会上专家们表示，就整体而言，整卷很语文，很艺术，传统文化气息浓郁、难度适中、区分度好、对教学有积极引领作用，体现了出题者的匠心。并一致认为试卷与语文科目考试目标符合，起到了结合中学教学实际，从识记、理解、运用、综合几个方面考查考生语文素养的作用。表现在以下几个方面：  

        ■传统文化特点突出。首先体现在第一板块积累应用题目中，题目开始即是古典诗词，卷子在古典气息中展开；其次表现在现代文的选文上，第一个语段《天开图画即江山》谈中国文化语境下的自然与人的关系，谈人对自然的注视、自然对人的精神的影响凝聚而成的中国文人精神，谈中国园林的艺术，最后收笔于中国传统的文化生活方式。文本透出浓浓的古典文化气息和审美韵味；再次也体现在两个古文语段人物的价值精神上，《汉书何武传》中的何武仁厚而方正，《林和靖先生诗集序》中的林和靖静正博远，正是传统价值的美好体现；最后是古诗文的分值比例，在原有的基础上有了提升。

       ■试卷结构“稳中有变”。增加的“积累运用”部分，由于事先有公布，无论对于学生还是教师，心理上都能平稳的接受不觉突兀。另外，较为明显的变化是选择题题量较过去有所增加，比例适合，能有效保证考生客观性得分。同时，选择题题目不仅灵活，还可避免考生答题时过多的犹疑。

       ■试卷难度适中。有些题目看似平实，却不容易得分，能够体现选拨性考试的功能，具备区分度的同时，对语文能力、语文素养都提出了更高要求，因而，对语文阅读能力强、文本把握水平高的同学来讲更容易掌控，可以说是“寓难度于平和当中”。

       ■语言材料的选择上体现了很好的审美眼光。试卷选文语言富有张力，思考隽永，短小精悍有意味，整体卷子看上去有人文气息，对学生的语言文风也是一种很好的引导。古诗文阅读、现代文阅读，也很好地考查了学生的高阶思维能力。

       ■作文题目温和大气，既虚且实。走的路是眼前的路也是人生路，温暖的是季节也可以是人情，寒冷的是冬天的凛冽也是坎坷艰难，每个地方值得关注，正引导学生思考逼仄艰难于生命的意义，在作文与生命的自我成长之间建立了联系。题目适应这个学生的年龄层次，很有诗意却不停留于诗意上，很生活却又可上升到精神理性的层面，能很好的检测学生的思维品质和思考深度，温和而大气，体现了读书和做人的结合，具有浓郁的人文气息。

       ■契合教学并对教学有积极的导向。题目基本契合教学不超纲。作文题目的关键词“关注”“土地”“引发”“思考”等都指向学生的生命成长，指引他们关注生活，关注自我生命，这正是作文应有的人文方向，对教学有积极的导向；现代文第二语段不置选择题，使得教师放弃平时可能有的教学生以选项获得解读文本的信息的“技术”，扎扎实实的引导学生整体把握文章情感，把握作者表达情感的方式，对于阅读教学也是有效的引领。   

       专家们一致认为，春考语文试卷体现了高考综合改革的目标效应，对语文教学起到了良好的引导作用，刷题、猜题等答题技巧越来越无用。必须要回归到语文教学本原，真正关注文本，关注阅读，关注社会，关注生活，关注生命本身，真正提升语文能力及素养。

数学：难易度合理 注重思维考查 体现考试目标

       2017年上海市普通高校春季招生统一文化考试数学科目考试今天13：30开考，于15：30顺利结束。市教育考试院随即邀请了许敏、曾国光、杨岚清、张林森、虞涛等沪上部分学科专家就此次春考数学卷进行座谈研究。专家们普遍表示，尽管今年春考数学卷不分文、理，但整体难易度合理，且有较好的区分度。同时，考查考生数学思维及应用能力成为试卷亮点，这也符合数学学科的考试目标。

       ■结构合理，难易度合适。此次春考数学卷的试卷结构、试题难易度合理，不仅有考查数学基础知识和基本技能的考题，也有考查考生数学应用与探究能力的考题，此类考题注重考生的数学思维能力，使得试卷有了较好的区分度。从各题型来看，均设置为“从易到难”的合理坡度，以帮助考生逐渐进入考试状态。

      ■题量适中，符合考试目标要求。此次春考试题调整为21题，整体运算量不大，但思维量较大，题量的减少给考生留出了更多思考的时间，也符合考试目标中“考查学生逻辑推理、空间想象、数学应用与探究能力”的要求。

      ■注重通性通法，体现教考一致。试卷注重考查学生通性通法的掌握和运用能力，如第12题需要用线性规划来运算；第16题考查学生对数学本质的理解；第18题的第2问，考生可将之转为熟悉的函数来解答；第20题则使用了直线和曲线的通性通法。考生可运用在日常教学中所掌握的知识解答问题，这也符合“教考一致”的理念。

      ■引导课堂教学应注重学生分析问题、解决问题的能力。此次试卷注重考查考生数学应用与探索能力，对数学学科教学有一定的引导作用。试题训练对数学学科的学习有一定积极意义，但如何有效地练习，则对学科教师的教学提出了更高的要求。今年试卷中部分试题，不仅要求考生掌握考纲知识，还要在理解的基础上运用已学知识进行探索和应用，这将有效引导课堂教学注重培养学生分析问题、解决问题的能力，摆脱题海。

       新民晚报记者 王蔚 陆梓华  特约通讯员 思媛