家门口好学校 | 新普陀小学：点点成长卡记录点滴进步

图说：学生参加丰富多彩的体育活动 学校供图

　　评价促进学习，学生们在互评、自评中收获成长；“点点成长卡”记录点滴进步，帮助孩子们开启学习生涯，校本评价APP成为家校互动的平台，家长、教师深度携手参与学生成长全过程……学校寓教于乐，学生积极参与，家长鼎力支持，坐落于上海西北部的新普陀小学，自2006年起通过探索科学评价和精细管理等一系列改革探索，打破“分分计较”，让学生轻松度过学习准备期，培养好习惯和学习能力，赢得了家长的信赖和口碑。

　　点滴进步启航成长

　　“小不点”能否适应学校的学习和生活？幼小衔接是否能顺利过渡？一系列充实扎实又趣味盎然的内容让一（5）班陈一得的家长放下了原本心中的担忧。“妈妈，这是我的点点成长册！上面贴的是我获得的点点种子！因为我两分钟预备铃能把学习用品桌上放，身体坐正看前方……”进入新普陀小学后，女儿的进步很大，家里时常回荡着《上课铃声响》、《学具操作歌》、《课堂指令歌》等特别的儿歌；孩子读书和写字的姿势也都有了明显的改善，也会在写字时把腰杆挺得直直的，而且还更喜爱阅读了。老师们把孩子入学期间行为规范的具体要求，编成了朗朗上口的趣味儿歌，并通过“点点成长册”，将评价融入观察与操作的学习活动中，不仅促进了学生幼小衔接中习惯的养成，还让家长们能及时了解孩子在准备期中适应情况。

　　孩子的笑容和进步让家长对“点点成长卡”封面中“启航”一词的含义有了更深入的理解。从评价目标、评价内容到评价过程、评价方式，“点点成长卡”让小朋友在礼仪、学习、兴趣等方面不断取得进步和收获。很多家长自信地说，“启航”点点成长卡，一定会让新普陀小学绽放出更多美丽的小蒲公英花儿。

图说：女生指着点点成长册，上面贴的是她获得的点点种子 学校供图

　　家校互动“一点通”

　　为了让家长能够及时了解到孩子的日常学习和成长情况，上学期起，学校推出了校本评价APP，各科老师会把近期孩子的成长表现通过手机及时发送给家长，让家长能从评价中知道孩子最近的成长表现。同时，通过这样的评价方式和信息平台，老师与家长们不仅能在孩子的成长方面及时交流，还能有效地实现互补互助，呈现孩子在学力和综合素质方面的完整过程。

　　二（1）班李金洋同学的爸爸就通过这一平台体参与了孩子的一次成长。自然学科让孩子们饲养小宠物，并交流饲养经验。小李在家饲养了一只小蜗牛，他每天主动观察，一有发现就及时记录下小蜗牛成长的点点滴滴，还别出心裁地写了多篇小日记：听到蜗牛吃东西的声音，看到蜗牛的牙齿，意外地收获了蜗牛宝宝……李爸爸发现，儿子提起笔就“刷刷”写个不停，边写边笑，乐在其中。后来，小李又饲养起了蝌蚪，可由于周末外出、疏于照顾，这些鲜活的小生命就“撒手人寰”了。“生命是如此的脆弱！”小李和爸爸都深深自责，老师第一时间在APP上给了孩子小红花，还特意跟孩子沟通，并肯定了他全程投入的学习劲头和强烈的责任心，以及对生命的态度。

　　让评价成为成长动力

　　作文是学生最头痛的任务，可是在新普陀小学，却有着一群爱上习作评讲课的孩子。在“习作修改大擂台”比赛上，学校引入“自评机制”。同学们争当“小小修改家”，把老师给出的文字，根据修改标准改一改、比一比、评一评，看谁改得更好。五年级的刘展呈同学说：“我们既是‘作者’，又是‘读者’，角色不断转换。既学会了欣赏，也学会了评改，更重要的是通过‘自评机制’自己也知道该怎么写了！”

　　经过不断的探索与实践，新普陀小学以“教—学—评”的一致性研究为突破口，通过深化“促进学习的评价”研究，有温度地引导学习走向深度，有呵护的带领学习攀上高度。

　　校长寿俊梅说：“教育是一种服务，教育应该学赋予孩子们快乐的童年学习，我们要让评价灵动起来，让评价从合适走向更好，让今天的评价成为学生明天成长的动能。 ”

　　新民晚报记者 易蓉 上海教育报刊总社记者 颜惠芳