老师和家长如何变成好“同事” “中国好老师”全国育人论坛在沪举行

来源／视觉中国

　　新民晚报讯（记者 陆梓华）学校和家长之间应该保持怎样的互动，才能为孩子的成长助力？日前，“中国好老师”公益行动计划全国育人论坛在上海市举行。与会嘉宾指出，老师和家长应当学着做好“同事”。

　　活动好不好，请家长建言

　　围绕“家校合作 携手育人”主题， 上海、浙江、江苏、广东、江西等省市的多个学校围绕“家校协同育人的良性工作机制”进行经验分享。上海市实验小学副校长徐进介绍，2013年，根据市教委绿色指标的新要求，学校推出了班级发展报告制度，家委会与学校管理团队一起全程、零距离参与班级观察及报告活动。班级发展报告的新举措使家长从原先单一关注学生的学业成绩，转向全面关注学生综合学习能力的增长。在新理念的引领下，家委会参与教学管理更深入，关注每一个学生的学习适应、行为规范、活动参与等表现，关注班级师生互动、常规管理、午餐质量、体育健身、少先队活动等班级现状，从家委会的视角发现问题，提出改进建议，成为学校管理的“参议员”。

　　与此同时，家委会还兼任了360行家长辅导员，带领学生走出校园，走向社会更广阔的空间，参加各类丰富多彩的社会实践活动，成为班级活动的“策划师”。

　　试点不签名，给家长减负

　　给作业签名，这是很多家长习以为常却抱怨不少的一件事。杭州市崇文实验学校校长俞国娣介绍，从2017年开始，该校全面实行“家长不在作业本上签名”，让学生回归到学生本来的样子。

　　“这么做，是不是不让我们了解学校教学质量好不好？”俞国娣说，尽管学校本意是提高学生学习自主管理能力，也让老师更好的研究学生，但是，这件事也一度引起争议。因此，围绕这件事情，全校召开了家长会，大家认真去讨论作业本上不签名到底是为了什么，家长在这个过程中又可以扮演怎演的角色？ 与此同时，学校每学期也会调查学生参与课外培训班的情况，如果发现学生参与课外辅导班负担过重，学校会及时约谈家长，也不断丰富课程，通过社团课、一对一课、让校园更有魅力和吸引力。

　　据悉，本次论坛由北京师范大学、上海市教育委员会主办，由北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心、“中国好老师”公益行动计划办公室、上海市黄浦区教育局、上海市实验小学承办，并受到北京创元慈善基金会的支持。