新民随笔丨奥赛“退场”？

日前，教育部发出一则关于今年普通高校招生工作的通知，其中明确，全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。

这一信息来得并不突然。2014年底，教育部等多部委就已经提出，2018年高考考生将成为全面取消全国性高考鼓励性加分项目的首批考生。对于参加今年高考的学生来说，已有三年时间来做好准备。

鼓励性加分项目的初衷，是引导学生发展兴趣特长、提升综合素质，但在实践过程中，一些加分项目却出现了异化，功利行为屡见不鲜，甚至发生舞弊现象。清理、“瘦身”就成为必要之举。

不过，奥林匹克竞赛、科技类竞赛退出全国性高考加分项目，并不意味着它们在高校招生中“退场”。比如，有媒体报道，北大、清华设立的“数学英才班”，招生目标中都有竞赛生。按往年经验，各大高校的自主招生，也往往鼓励有竞赛获奖成绩、有艺术体育类特长的学生报考。竞赛成绩等“折算”成高考加分，能看到的只有分数，看不出兴趣或特长，也看不出这些成绩和学生未来发展方向的关系。如果高校在招生过程中，能对竞赛成绩等进行科学合理的看待和评估，即使不能完全杜绝功利行为，学生和家长在要不要参加竞赛、如何发展特长之类的问题上，也会有更明智的选择。

那么多加分项目被拿掉，是为了高考和高招的公平公正，但也不能走到“唯分数论”上去。如今，多元化评价指标、综合评估体系是一个大方向。在搭建和完善综合评估体系的过程中，既不能给人以“换汤不换药”、加分项目改个名头就“卷土重来”的感觉，也不能让学生和家长无所适从，甚至疲于奔命，更不能到头来成了家庭资源的比拼，让无力“拼爹妈”的学生失去竞争力。体系逐步完善，过程确保公正，才能真正促进学生的综合发展、学有所长。