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战疫中的生活(47)|爱是穿越所有维度的力量

来源:新民晚报     作者:马鹏浩     编辑:钱卫     2020-03-18 14:47 | |

  爱是穿越所有维度的唯一力量。网络空间中的相互回应,也让爱意在这个空间维度中产生涟漪。

  由于新冠疫情的影响,我们把“面对面”的课程转为了“云交流”。

  小神兽们憋在家中,洪荒之力无法释放,于是我们的绘画工作室决定组织“在家安心画画,不给国家添乱”的绘画活动。孩子们每天把自己对疫情的思考、心情起伏、突发奇想用画笔记录下来,向屏幕另一端的小伙伴隔空问候,互报平安。新冠疫情像是给我们的“快生活”按下了暂停键,孩子们把各种想法画下来让家长帮忙传上网络,等待小伙伴或老师的回应,就像等待远方朋友的回信一样……

  作为“是游戏绘画工作室”的“云课程”,自然是要秉持“游戏”的理念,“怀抱游戏的心认真生长”是我们传递给孩子的理念。游戏与认真,似乎是矛盾的设定,实际上却是缺一不可:过于认真则刻板无趣,游戏似乎又有玩物丧志之意,二者取其中。因为不希望课程变成孩子的负担,所以强调以交流为主。反观云教育,如何让它成为有温度的课程?面对冷冰冰的屏幕,如何传达关怀与爱意?这些都成为“云教育”的思考课题。

  孩子们的回应是非常重要的。但回应的基础建立在老师对孩子深度了解的基础上,不轻易作出判断是对孩子负责。因为计算机的融入,记录一个人的生活轨迹非常便捷,隐性监督成为“云教育”不可回避的前提设定之一。在“云交流”开始之前,避免“监督效应”尤为重要。作为课程的主导者,老师与家长应该帮助孩子撤去监督机制。“你看别人家的孩子……”,“今天某某某画了什么?”……这些网络用语虽然平凡,但却是实打实的“爱意监督”。

  孩子们因为自由而积极,每天一幅作品就像给家人写信一样。此时我们会鼓励孩子们多观照自己的状态,如果今天画不动就停一停,看看其他小伙伴的作品,学会欣赏他人也是爱自己。当孩子们学会从心而为时,他们的每一笔每一画就是自己最真实的表达。“网络”这张面具撕了下来,距离与隔阂也就消失了。

  我给孩子们建立了一个学习档案,他们画一幅便上传一幅,一个真实状态的时间轴便呈现在其面前。此时对孩子们的绘画作出“回应”才更为真切。有个叫登登的小朋友画了三十几天房子主题的绘画,但每一幅房子都有细微的变化,通过房子线条的曲直变化,可以观察到孩子手部小肌肉群的完善,通过对房子结构、人物细节的处理,可以看到孩子空间思维、逻辑思维的逐步开发。孩子们因为自己的细小变化被关注与回应而感到欢喜。还有热爱绘画机械结构的溜溜小朋友,当老师看到他藏在结构背后的小机关并回应他时,他跟你在画面里玩起了小游戏。还有子凡、茉茉、蓉蓉同学……网络的“云课程”,没有给我们的交流设置障碍,反而为我们建立了更为亲密的连接。

  科幻电影《星际穿越》中有一句话:爱是穿越所有维度的唯一力量。网络空间中的相互回应,也让爱意在这个空间维度中产生涟漪。这个不能外出的避疫时光,就让我们一起“在家安心画画”吧。(马鹏浩)

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