约翰·霍普克罗夫特：相比追求论文数，中国高校更应关注教学质量、改变评价体系 | 2021世界顶尖科学家论坛

图说：约翰·霍普克罗夫 新民晚报记者 徐程 摄

　　“高校的评价体系和指标必须改变，相对基于研究经费和论文数量的国际排名，更应关注教学质量来创造新的考核体系。这样才能全面提升人才培养，特别是本科高质量人才培养水平。”在今天上午召开的第四届世界顶尖科学家论坛“开放科学”主旨会议上，1986年图灵奖得主约翰·霍普克罗夫特提到了科学人才培养的现状。

　　霍普克罗夫特教授拥有50余年丰富的教学经验，近十年参与中国高校的计算机人才培养改革探索。他认为，中国已有不少高校能够培养世界水平的本科人才，但相对来说仍属于精英式教育，培养的少数高质量人才远远不够。要提升面向所有学生的教学水平，中国的大学将跻身世界顶尖高校之列。

　　“老师的课件是否有最新内容、是否与学生积极互动、教师是否对学科有全面掌握，如果这些指标纳入校长或系主任的考核，将产生深远影响。”霍普克罗夫特教授说。创造讨论机制，帮助教师更好地开展教学工作，一些中国高校已有成功探索。中国致力于打造全球一流高校，他相信中国高等院校将很快取得长足进步，“放眼全球，世界各国都面临各自的教育问题。我们也应该在全球层面进行沟通与合作，更好地培养人才。”

　　此外，霍普克罗夫特还提到了科学传播的重要意义，“民众对科学的理解或不理解都将深刻影响世界。无论是科学家还是政府，都应该找到有效的方式进行科普传播。”当前无论出版物数量还是会议数量都大大增加，传统的教育方式已不再适用，对公众的科普传播，或是科学家之间的学术交流都需要新的方法来促进沟通。

　　新民晚报记者 易蓉