牛娃需要怎样的学习力？

究竟怎样的孩子才是真正的牛娃？成绩名列前茅？有突出才艺？对于很多家长而言，总觉得牛娃总是“别人家的孩子”。5月29日，首届中学生学习力论坛将在上海云峰剧场举行，届时“中国好舌头”华少将讲述自己成长经历，对话上海小牛娃，探讨如何提升学生的学习动力、学习态度、学习方法、学习效率、以及创新思维和创造能力。该活动由上海市民办教育协会、上海第一教育、上海市新斅坛课程研究中心主办，牛课学习中心承办。

东方IC资料图

上海市长青学校初三葛晓龙是个幽默和带有少许内向的男孩，喜欢尝试和探索新的东西，尤其对计算机非常感兴趣。葛晓龙说：“我从5年级开始就加入机器人兴趣小组，这触动了我学习的热情，我喜欢把各种指令和任务编成程序，让机器人来执行。”在父母的支持、学校老师的鼓励下，葛晓龙陆续地获得了全国和上海市的科技创新方面的各种奖项。在学校里，葛晓龙在物理和英语方面成绩较为突出，为此物理老师时常会跟他一起探索一些课外的物理知识，霍金等物理学家的著作、甚至不少科幻小说如《三体》都是他的心头好。此外，葛晓龙喜欢运动，每周都要游泳和打乒乓、还和小伙伴一起参加自行车比赛。“学习生活固然紧张有序，我喜欢吹吹萨克斯来放松自己。”被同学称作“多面手”的葛晓龙还经常参加公益活动，在各个舞台上展示自己让他变得更加自信了。

每一个牛娃成长记都大相径庭，这对每一个家庭而言，既有一定的参考意义，有需要其拥有其独自的培养方式。上海市民办扬波中学初三的黄琪雯认为自己是个“平凡又不平凡”的女孩，小学二年级的她随父母来到上海读书，当时的她非常自卑害羞，但她求学道路上所遇到的老师始终鼓励她要相信自己，于是文静内敛的她选择加入了排球队，运动训练不仅让她拥有了优秀的排球技能和身体素质之外，也让她学会了在赛场上放平心态、欣赏对手。进入初中后，黄琪雯成功竞选了大队长，这个阳光女孩在学习上也始终保持名列前茅。从“平凡”到“不平凡”有时缺乏的只是自信和勇气。上海牛课学校校长杨运动认为，学习力是与成长相伴而生的，如果从一个维度来衡量一个人的成长度的话，人的成长经历了“模仿”“效法”和“创造”三个看似粗犷实则渐次的过程，这也是一个人学习力成长的正态轨迹——“模仿”是对周围世界的初期感知，这个阶段的关键词是“积累”，对应的差不多是婴幼儿阶段；“效法”是对事物规律和本质的逐步探知；而“创造”则是学习力达到一定程度后而产生的能力拓张结果。

据了解，上海学习力论坛将携手上海市民办教育协会，将其打造成为一个系列论坛，共同助力家长和孩子的成长。

新民晚报记者 易蓉