家庭教育是私密教育，学校如何指导？

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　　新民晚报讯（首席记者 王蔚）昨天早上，一位老师看到家长开着跑车送孩子上学，貌似很拉风，就在微信群里做了一些“善意”提醒，不料，可能是沟通方式或双方认知的差异，这位老师和家长的闹出了矛盾，结果，老师恼怒地把这位家长踢出了群。就是这么一件家校矛盾事件，在昨天下午举行的新时代教师家庭教育指导之“道”研讨会上引起了热议——现在，老师究竟该怎么做？家长又该如何当？

　　此次研讨会是由上海市教科院普教所、杨浦区教育局、上海市教科院家庭教育研究与指导中心主办的。在上海市二十五中学的会议现场，还举行了《教师家庭教育指导务实》学前版、小学版、初中版和高中版的首发式。《教师家庭教育指导务实》由多位本市的教育理论研究专家、家庭教育实践指导专家和一线校长们主编。然而，在论坛伊始，主报告人、市教科院家庭教育研究与指导中心刘静博士却提出，国际上其实很少有“家庭教育指导”这个提法，而是比较多地称“家校合作”和“家校互动”，这就需要思考教师应当如何与家长打交道，在家校合作中教师需要有什么样的能力和技能。

　　市教科院家庭教育研究与指导中心主任郁琴芳认为，“家庭教育指导”不等于“家庭教育”，家庭教育是私密教育，是基于血缘与情感的教育；家庭教育是生活教育，与家庭的日常生活不可分割；家庭教育还是一个自然的过程，潜移默化且影响深远。而家庭教育指导应当是有关较为固定内容的。从学校角度来看，这样的指导主要是向家长介绍、提供有关孩子发展、本学段教育的基本规律、理论知识和实际情况；介绍孩子所处年龄段在生活和学习中以及家长在家庭教育中容易出现的问题，并提出参考性的处理意见；围绕社会热点问题和学校中心工作与家长交流。

　　上海市第二十五中学是杨浦区一所公办初级中学，创办已有50余年了，多年来学校一直是市教科院家庭教育指导实验基地。杨静校长说：“在孩子漫漫成长过程中，家长也需要学习，绝大多数的家长愿意接受来自学校、老师权威性的帮助和指点。初中学生家长对教育的诉求，也对教师提出了更高的要求。但教师在家庭教育指导方面还面临着不少的困难，缺少家庭教育指导的专业培训，缺乏家庭教育指导正确的理念和有效的方法。因此，加强对教师家庭教育指导力的培养，便被纳入了我们的校本培训的范畴。学校为此列出清单，既有集体培训的内容，也有可供教师自行选择的内容，如：怎样进行第一次家访、怎样开好家长会、怎样管理班级微信群等。”

图说：二十五中学组织开展家庭教育指导培训，让老师碰撞观点、交流心得  来源/学校供图

　　中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长、上海社科院青少年年研究所所长杨雄认为，作为家长，对于孩子的培养，重要的不在于孩子能考多少个100分，而在于把他们培养成一个“完整”的人，让孩子对生活和学习充满热情。一项关于儿童兴趣与幸福感的调查，如果有一件事情是孩子最喜欢做的，而大人又创造条件让他做这件事，那么他一定会很有幸福感。他说，家庭是儿童的人生的“第一所学校”，家长是孩子健康成长的“第一责任人”，学校要帮青少年“扣好人生第一粒扣子”，教师应成为学校家庭教育指导的“第一实施者”。