“语文教学之星”共同素养：背得出古文、啃得动整本书

图说：2019年度“上海市语文教学之星” 新民晚报首席记者 王蔚 摄（下同）

　　要求学生背诵的古诗文，语文老师自己背得出吗？面对背诵白居易的《钱塘湖春行》这道题，文来中学冯晓彥老师当场朗诵得激情四溢。还有一堆平时用来考学生的文学常识、句词分析等，冯老师也做了圆满的回答。这是今天下午发生在“中文自修杯”第12届上海市语文大讲堂上的一幕。本着展现教师风采、探讨教学方法、加强教育科研、提高专业水平的原则，为发掘一批在教学方面有特色、科研方面有特长的语文教师，上海16个区选送了18位教龄在10年以下的优秀青年教师，通过教学录像、论文撰写、教案设计、板书设计、作文批改、问答题和选答题的层层选拔。最终，10名优秀青年语文教师脱颖而出，成为2019年度“上海市语文教学之星”。

　　这18名优秀教师是如何能够在全市那么多教师中脱颖而出的呢？《中文自修》主编王意如教授说，从他们的教学录像和论文中可以看出，这与他们平时在教学上的研究和努力是分不开的。本次的教学录像和论文经过专家的评审，来自文来中学的冯晓彦老师的分数名列榜首。专家对她的教学点评是：在文本阅读、解析文意的过程中，能够随文识词，融合“言”和“文”的学习，演、画等手段也用得恰到好处。冯老师在谈自己的教学体会时也表示：“在教学文本阅读时，我认为‘比较阅读’的方法既能帮助学生深入文本、探其骊珠，其本身也是一种能锻炼学生思维水平的策略。比如，我在带领初一学生开展《呼兰河传》整本书阅读教学的过程中，以文本比较为主要策略设计不同层次的学习任务，指引学生沿着略读、通读、研读三级台阶完成渐进学习，以期达成以整本书阅读涵养精神、锻炼思维、发展素养的目标。”青浦区东方中学张经暐老师在本次教学录像和论文的评审中也获得了好成绩。他的教学特点是教学思路清晰，在教学过程中能够细读文本、品味揣摩，而且重视从语言分析来解读文本，有一石二鸟的效果。可见，这些老师在教学上都有自己的行之有效的方法，让学生在充分理解文本的同时，也在语文素养上有所提高。

　　近年来，随着语文课程改革的深入，“整本书阅读”再次成为时下语文界的热点话题。在此次的语文教学大比武中，基层语文教师也纷纷把关注点聚焦在了“整本书阅读”上，共识是只有自己养成把整本书读深吃透的好习惯，语文教学的素养才能不断得以提高。

　　新民晚报首席记者 王蔚