汪品先院士“号脉”创新教育：学校不是仓库、工厂，也别板着脸搞课题！

图说：2019黄浦教育高峰论坛在沪召开 来源/蔡维帅 摄

　　 课堂上，学生的回答和标准答案不一，就被老师草率地否定；做科研，项目刚刚立项时就盘算着可以得几等奖……如果这些场景始终得不到改观，创新教育恐怕还要走不少弯路。今天，由上海市教育学会、黄浦区人民政府主办的2019黄浦教育高峰论坛在沪召开。论坛以“创新教育与育人方式变革”为主题。中国科学院院士、中国海洋研究科学委员会主席汪品先教授带来一场名为“科学创新的能力培养”的主旨报告，为创新教育号脉，也引发与会者思考。

　　 “学校不是批发知识的仓库、制造文凭的工厂，而应该成为培养能力的基地、陶冶情操的洪炉。”汪品先呼吁。

图说：汪品先建言教育工作者，千万不要把人变成了计算机  新民晚报记者 陆梓华 摄

　　 不能把人变成计算机

　　  如今，人工智能技术让计算机越来越像“人”，汪品先建言教育工作者，千万不要反过来，把人变成了计算机。

　　 “真正的原创从来不多，也不是所有工作都要求创新，但是重复性的工作也可以含有创意。”汪品先打了个形象的比方，教师在传授既有的知识时，内容无疑是重复的，但和演奏、唱歌一样，表达却大有创新的余地。他自己也正是这么做的。这位83岁高龄的老科学家，每年都会坚持为同济师生上开学第一课，但是面对每一届学生，他都会重新准备讲稿。“如果上课像念经和背诵一样，那就糟糕了。”汪品先说。他特别强调，从某种意义上说，中学老师更加任重道远，“如果将教育过程视作一棵树，那么小学相当树根，大学相当树冠，中学就是树干，不仅承上启下，而且挺立在大地之上，撑起了这片教育之林。”

图说：汪品先将教育过程比作一棵树 新民晚报记者 陆梓华 摄

　　 不要板着脸搞创新

　　  门捷列夫是在睡梦中第一次梦见元素周期表的雏形、阿基米德洗澡时发现了浮力、瑞士发明家迈斯德从粘在身上的牛蒡种子得到灵感，从而发明了如今广泛使用的尼龙搭扣，两名海洋学家在吃饭时，将灵感画在餐巾纸上，最终诞生了世界第一张海底观测网……这些科学界的小故事，汪品先院士信手拈来，只为了提醒台下听众，“科学本来就该是好玩的，千万不要总是板着脸搞创新。”

图说：两名海洋学家将灵感画在餐巾纸上，最终诞生了世界第一张海底观测网 新民晚报记者 陆梓华 摄

　　 正是凭着海洋科考领域始终如一的好奇心，和一颗不老的“玩心”，去年，汪品先成了我国自主研制的4500米载人深潜器“深海勇士”号年龄最大的乘客，圆了亲自下潜观测南海的梦想。他将创新动力的内力驱动力归结为两大因素：好奇心和成就感。

　　 “我们是不是把科学描绘得太严肃了？学生一说科学就是考试，老师一说科学就是SCI论文。但科学本来就是好玩的，是文化的一部分。”汪品先反复强调，从生产力角度而言，科学是有用的，但从艺术角度来说，科学更应是“有趣”的。真正的原始创新，往往是因为有趣。“我研究这个问题，如果有用那我太高兴了；如果没有用，我还是要研究，因为不解决我睡不好。”汪品先强调，老师要鼓励学生关注自己觉得有兴趣的东西，并学会独立思考，“不为考试，不为家长，不为好处，不为名气。”

　　 新民晚报记者 陆梓华