上外教授分享秘籍：学英语要回归“本来的样子”

图说：史教授分享学好英语“秘诀”来源/主办方供图

“学习英语本来的样子：观点与对话”微论坛昨天在上海书展举行，针对英语学习的痛点和难点，共同探讨英语学习的有效路径。

为什么学生对英语学习的兴趣不浓？为什么学生花了很多时间学英语，却收效甚微？很多学生、家长对英语学习感到迷茫、焦虑。上海外国语大学教授史志康认为，造成学生学习兴趣缺乏的原因是周围环境带来的压力，其一是同龄人施加的压力，其二是家长施加的压力。学生学习英语要经过一个极其漫长的过程，产生兴趣的前期需要一些原始积累，比如，在学习初期多一些别人不知道的知识，学生就会有成就感，才会产生兴趣；当兴趣产生，习惯就会慢慢养成，而兴趣产生的过程需要一定的外在压迫。学英语要经历三个层次：获得技能，丰富头脑，扩大胸怀；学习英语本来的样子就是用英语思考和写作，多读书，读书读得多的人看问题比较全面，能理解世界先进文明，能够打开一个广阔的世界去理解人类相通的思想，并将中国文化推向世界。

上海市翻译协会副会长吴刚教授分享了自身学习英语的经历，从跟着中央电视台学英语，到接触美国地道英语，他认为学好英语的成就感也是动力，学英语要“先苦后甜”。吴教授提出，学英语要循序渐进，要首先让学生看到学好英语之后的美好图景，明确学习目标，再给予途径指向目标；最重要的途径是让学生真正看到“好的英语”是什么样子，学一些文学的、地道的但是好的作品，学生才能越学越有劲。

上海教育出版社副总编辑程林说，学习兴趣很重要，但是学习起步更重要。关于提升英语学习的成效，她认为掌握综合能力很重要，要从多样的途径输入英语，丰富的学习资源对于表达的地道性和对文化的表达非常有帮助。要让学生学习英语本来的样子，就要为学生提供本色英语的学习资源。基于这点，她谈了对《史志康英语》这套校外教材的审稿体会。她认为这套教材能够让学生学习典范和优雅的英语，学习英语丰富的内涵，能够丰富学生的头脑，给予一部分基础好的学生“校外加餐”。

新民晚报首席记者 王蔚