特教老师为“蜗牛宝宝”托起明天

图说：特教老师坚持走进孩子家庭送教送关爱 采访对象供图

　　新民晚报讯 （记者 王蔚）今天是教师节。在教师队伍中有一个从事特殊教育的群体，他们用自己的肩膀托起特殊儿童的明天，帮助他们放飞梦想。

　　因为在学习、认知、与人交流等方面与普通儿童相差甚远，特教儿童也被称为“蜗牛宝宝”，而特殊教育也成为一种效果很慢的教育。国家在《特殊教育提升计划》中提出“为确实不能到校就读的重度障碍儿童少年提供送教上门或远程教育等服务，并将其纳入学籍管理”。“送教上门”服务确保了所有儿童少年的受教育权利，然而在具体实施过程中往往面临师资力量不足、教师缺乏专业康复技能等问题。随着现代科技的发展，送教渠道得以拓宽，为特教老师赋能可以惠及万千特殊儿童家庭。以“通过智能技术让每个特殊儿童享有康复”为愿景的傅利叶教育，为特教学校提供专业的送教上门服务。由康复治疗师上门提供康复服务，弥补了特教老师康复技能的不足，提高了特教学校的康复服务能力和教育教学水平。康复治疗师根据每位儿童的症状，定制个性化的康复方案，提供坐位平衡训练、口腔感知觉训练、沟通训练等，利用智能康复辅具帮助重度残疾儿童少年改善症状，提高认知能力、沟通表达能力和生活适应能力。对此，家长也反馈训练效果良好，孩子的点滴进步同样点燃了特殊儿童家庭的希望之火。

　　从事特教工作的刘老师感叹道：“因为孩子的自理能力差，我们的确有擦不完的鼻涕、系不完的鞋带……但特教工作又远不止这些。”面对工作的艰辛，特教老师们却依旧坚持这份事业。让刘老师感触颇深的一件事，是在某次毕业典礼上，面临即将到来的离别，她潸然泪下，班上一位女学生阿宝（唐氏儿童）默默拿出纸巾递给刘老师。“通过这件小事，可以看到孩子在教育干预下，行为习惯、文明礼貌等都有了很大的改善，她能读懂我的情绪并给予关心，这些就是让我感动与自豪的地方。”正是这份感动以及孩子们的点滴进步，支撑起特教老师的教学生涯，让他们享受成功的喜悦。

　　另一所特教学校的周老师自豪地说：“有一年假期返校，孩子们摘了许多栀子花，他们仔细地把老师的桌子擦干净，用一次性杯子或者是自己做的杯子装满水，把栀子花放在里面，摆到每位老师的桌面。他们用稚嫩的行动表达着对老师的喜爱与关心，在那一刻我觉得自己的教育是成功的，日常的辛苦也是值得的。”