让绘本为孩子打开思维的天空！阅读绘本家长要跟着孩子走

　　昨天，第六届中国上海国际童书展（CCBF）在上海世博展览馆落幕。作为童书的一大类别，绘本近年来受到了学生及家长的喜爱。但是，你知道该给每个年龄段的宝贝读什么样的绘本吗？你知道怎样陪他们阅读的同时，学习这些绘本吗？

　　许多家长知道，绘本对于孩子的成长好处多多，时至今日，“绘本阅读”对于有孩子的家庭来说，已不再陌生，一些热门绘本也成为很多家庭书架上的必备书目。

　　不过，你真的知道怎么用好绘本吗？

       在不少家长眼中，绘本就是给低龄儿童看的，其实小到托幼阶段，大到小学高年级、甚至初中，不同年龄段的孩子都能从绘本中汲取不同的营养。而对于不少孩子头疼的写作，绘本阅读也是一剂良方。

       关于绘本阅读，拥有20多年教学经验的资深语文教师纪蓓旎有话要说，纪老师曾先后在上海的公办学校、国际学校执教，如今，纪蓓旎致力于将绘本引入自己的阅读与写作教学中。在她的学生中，年龄跨度从幼儿园到临近中考阶段。纪蓓旎都会用绘本对他们进行教学，只不过，对于不同年龄段的孩子，绘本也有不同的“打开方式”。

图说：纪蓓旎老师致力于将绘本引入自己的阅读与写作教学中 来源/第一教育

　　同一本绘本 不同年龄段读法不同

　　对于低幼儿童阅读启蒙而言，绘本教学无疑是一种很好的培养阅读兴趣的方式。不过，在纪蓓旎看来，很多家长有个认识上的误区，觉得绘本只是给低幼年龄段小朋友看的，其实绘本从不同的年龄角度去看会有不同的效果。

　　“虽然绘本的文字少，有些甚至是无字绘本，但它要呈现的内容其实并不简单。” 纪蓓旎举了一个例子：

比如，绘本《蜉蝣的一天》讲述的是蜉蝣的生命只有一天，朝生暮死，这一天也就是她的一生。如果低幼年龄段的儿童读这本绘本，他接受的信息可能只是流于表面的。如果稍大一点的孩子阅读，就要涉及到生命的话题。

　　“同样的绘本可以给低年级和高年级看，但是他们的关注点是不一样的。因此，父母和他们交流的内容也是不一样的。”纪蓓旎会为不同年龄的孩子去选不同的绘本，或者用同一本绘本给不同年龄段孩子看，她发现他们理解和欣赏的角度不同。

　　她曾让小学二年级到五年级的孩子都读了《勇气》这本绘本，在读完绘本后，让孩子们写下自己对于“勇气”的理解，同年龄段的孩子生活积累不同，对于“勇气”的理解程度也很不相同。其中，就有不少孩子的解读让纪老师眼前一亮，细品质朴的话语，蕴含着哲理的巧思。“绘本阅读也是打开孩子思路，呵护他们想象力、诗性的好方法。”

　　那么，不同年龄段的孩子阅读绘本，父母应该分别引导他关注哪些方面？

纪蓓旎表示，具体而言，对于低幼年龄段的孩子而言，阅读绘本应注重画面本身，通过看画面培养孩子的观察力，比如，让他自己说一说，从画面上看到了哪些东西？

　　对于小学中高年级段的孩子而言，就不光要观察画面本身，还要引导他思考画面背后的东西，比如，让他想一想产生这幅画面的背景、原因等；

　　对于初中以及年龄更大的学生而言，他们就要去体会整本绘本蕴含的内涵。

　　那么，绘本如何成为助力阅读写作的法宝？

　　在纪蓓旎开设的阅读写作课程中，绘本是她的一大教学法宝。其实，在家庭亲子阅读中，家长也可以有意识地用绘本进行阅读与写作的引导。

图说：《大卫的故事》来源/第一教育

　　用好无字绘本 让孩子打开思路

　　对于小学低年级学生而言，无字绘本是很好的看图说话、写话的素材。纪蓓旎曾带领学生阅读《大卫的故事》系列绘本，她让孩子读了绘本后，先通过讲述的方式打开思路，然后试着用“小绘本”的形式自己完成一篇习作。

绘本的画面蕴藏着丰富的细节，对于提升孩子的观察力有很大的帮助。比如，纪老师在带领学生读《大卫惹麻烦》这本绘本时，学生看到了这样一幅画面：大卫在家中浴缸里放满了水和自己心爱的玩具，结果水都溢了出来，把浴室弄得一团糟。纪老师让大家分析大卫惹麻烦的原因，很多孩子说是大卫喜欢玩水，但有一个细心的孩子就发现，画面里的大卫戴着一副潜水镜，他就总结，可能是大卫想在家中体验一下潜水的感觉。

　　在阅读无字绘本的过程中，家长可以有意识地引导孩子多留意画面中的种种细节，帮助孩子学会观察。

　　对于刚读完一年级的孩子来说，他们还处在写作的准备期。因此，家长们可以培养孩子们尽可能用心、用眼去观察，尽可能地去想象并表达出来。

　　当然，对于不同年龄的学生而言，读绘本写话的练习也可以进行有层级递进。比如，一年级的孩子可以侧重单幅图的观察、写话练习。到了二年级，家长便可以让孩子尝试多幅画写话，引导他读懂前后画面的逻辑关系，锻炼他的思维能力。

　　学习阅读绘本 家长要跟着孩子走

　　纪蓓旎表示，在亲子阅读过程中，家长要牢记的一个理念是，阅读绘本，家长要跟着孩子走！

　　绘本的画面是定格的，但背后的想象空间很大，“其实很多时候，大人不一定能读懂绘本。成人的思维有太多的局限和束缚，孩子的思维要发散很多。” 纪蓓旎表示，在交流过程中，家长不要轻易去否定孩子那些看似天马行空的想法，而是要鼓励孩子说出他看到的、想到的，或许会有意想不到的收获。

　　很多家长觉得自己的孩子羞于表达，这背后可能是自己曾经对于孩子一些不同想法给予过否定和打压。久而久之，孩子就不愿表达出自己的想法了。

图说：孩子用“小绘本”的形式进行写作练习 来源/第一教育

　　绘本滋养写作 把有意义变得有意思

　　很多孩子说看到写作头疼，不知道写什么。在纪蓓旎的课上，孩子们在吃透了一本绘本或一篇阅读素材后，她会隔周布置相关的写作，而这个写作是和绘本故事相关的。她发现，孩子们对这样的写作任务非但不抵触还很感兴趣，会互相比较谁的故事更好。

　　纪蓓旎表示，她希望孩子能够通过绘本阅读让自己的写作语言变得生动有趣，打破刻板的所谓“应试”套路。“很多孩子追求写作的素材要‘有意义’，我更强调的是先写得‘有意思’。”

　　她举了一个例子，她曾经让孩子写一篇《我做错了》，很多孩子的第一反应竟然都是某次考试没考好，哪道题做错了。其实，如果孩子们写写他们生活中调皮捣蛋的那些事，会显得更有真情实感。在她带领孩子们读完《大卫的故事》系列绘本后，很多孩子的思路就打开了，他们意识到，大卫身上的很多事其实也曾发生在自己生活中，原来身边的这些小事就是鲜活的写作素材。

　　对于父母而言，在与孩子进行绘本阅读以及日常交流的过程中，不妨帮助孩子有意识地去收集生活中那些小亮点。孩子可能会忽略生活中的一些小事，这就要求家长做个留心观察生活的人，引导他做一些生活记录。

       最后，纪老师也为家长们推荐了一些适合各年龄段孩子的亲子阅读的绘本，供各位家长参考。当然，纪老师也强调，绘本的选择还是要关注孩子自身的兴趣所在。

图说：《好饿的毛毛虫》 来源/视觉中国

　　推荐亲子阅读书目

　　0—3岁：

　　《好饿的毛毛虫》、《月亮的味道》、《月亮你好吗》、《噼里啪啦》系列、《阿罗有支彩色笔》、《可爱的鼠小弟》系列、《亲爱的小鱼》、《儿童的季节》、《大卫不可以》、《一颗超级顽固的牙》、《亲爱的小鱼》

　　3—6岁：

　　《奥莉薇》系列、《和甘伯伯去游河》、《和甘伯伯去兜风》、《麻雀幼儿园》、《蚯蚓的日记》、《好朋友》、《小黑鱼》、《第五个》、《我想有只宠物》、《大卫惹麻烦》、《大卫上学去》、《大卫的圣诞节》、《猜猜我有多爱你》、《不睡觉世界冠军》、《糟糕，身上长条纹了》、《你喜欢》、《小熊和最好的爸爸》系列、《睡觉去，小怪物》

　　6—8岁（训练写作和仿写）：

　　无字书：《大拇指无字故事书》系列、《青蛙与男孩》系列、《波罗历险记》、《波罗的故事书》

　　绘本：《我爸爸》、《我妈妈》、《我哥哥》、《不要告诉别人》、《獾的礼物》、《宫西达也恐龙系列》、《暖暖心绘本》系列、《艾特和赛娜鼠》系列、《贝贝熊系列丛书》、《有一天》、《14只老鼠》系列

　　8—12岁：

　　《小多人文科学阅读系列读本》、《探索百科》、《小淘气尼古拉绝版故事》、《西顿动物记》、《加斯东，问个不停的小孩》系列、《蜉蝣的一天》、《丁丁历险记》系列、《失落的一角》、《失落的一角遇见大圆满》、《阁楼上的光》、《一只会开枪的狮子》

                                                                                                                                                             作者：欣驰

                                                                                                                       来源：第一教育（微信号： diyijiaoyu）

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