全国政协委员、浙大城市学院校长罗卫东：推进长三角高校协作还需加强顶层设计

长三角区域拥有丰富的教育资源，高校发展基础好、创新能力优、竞争实力强。在国内顶尖高校联盟C9联盟中，长三角区域高校拥有半数以上席位。今年全国两会，长三角区域教育协作备受代表委员关注。

图说：全国政协委员、浙大城市学院校长罗卫东

“加快推进长三角区域教育资源共享，在互动合作中扩大优质教育资源供给，对高效利用资源、促进区域教育优质均衡发展有着重要意义。”全国政协委员、浙大城市学院校长罗卫东认为，近年，高校在世界一流大学、世界一流学科的建设中，自身定位愈发精准，学科结构也不断迭代，“每所大学都追求‘大而全’是不现实的，不可能把所有学科都办到世界一流，必须突出自己的特色专长，错位互补，共赢发展。”

2019年5月，由浙江大学倡议，复旦大学、上海交通大学、南京大学、中国科学技术大学等共同发起成立长三角研究型大学联盟成立，共同打造更加紧密的高等教育发展共同体。作为联盟秘书长，罗卫东委员介绍，目前五所高校聚焦国家和区域重大战略需求，已经谋划发布了两批10个重点合作项目，覆盖智库论坛建设、教学实践基地共建共享、知识产权协同转化、基础学科拔尖创新人才一体化培养等。“每年，每所学校提出一个最具特色、最有优势的项目，以它为中心吸收其他高校参与，经过几年发展，逐步形成一个个‘分中心’，构起‘多中心’的区域结构。”

“下一步，长三角研究型大学联盟计划扩容，邀请和纳入更多长三角高校，让‘分中心’覆盖面更广，优势学科收益面更广。”罗卫东委员认为，从优质课程线上线下的优先共享，到对师资力量在区域内的合理配置，再到科学仪器和科研设施的共建共享，要利用长三角交通便捷的同城效应，进一步打通壁垒、共享资源，而不是重复投入、分散建设。

罗卫东委员直言，教育协作的持续推进，还需要加强顶层设计，中央和三省一市在资金投入和资源支撑方面，出台一些鼓励性的措施和指标。“例如，中央财政下拨给各中央高校的资金，能否附加一个比例用于激发区域内部合作，或者在下达研究生招生指标时，能否增加一个量用于高校之间共同配置，把富余资源充分调动利用。如果这些实践能在长三角地区取得进展，也可在全国其他区域复制和推广。”

新民晚报首席记者 范洁