新民快评 | 为孩子减压要做“配套功课”

在许多70后80后的童年记忆里，夏天最令人怀念。那个年代没有空调冰箱，没有手机网络，人们依旧很快乐——白天，放暑假的邻居小伙伴相约着去附近的图书馆读书、公园玩耍，大人则将瓜果梨桃提前浸入冰凉的井水，给玩得满头是汗回家的孩子解解暑；一到夜晚，弄堂里的邻居们纷纷搬出板凳、躺椅，孩子们则在月色笼罩下，嬉戏打闹。

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然而，随着城市的发展，这样的光景愈发难见。

一到暑假，小区里愈来愈难见奔跑嬉戏的孩子。找不到玩伴的他们变得更乐意待在空调屋里，对着电脑、玩着手机，而更多的孩子在重视学业的父母安排下，涌入那一间间的培训教室，夏天被“思维开发”、“暑假冲刺”等填得扑扑满满。原本，校外培训机构是“学校教育的有益补充者”，有助于满足孩子们差异化、多样化、个性化的学习需求，但在“逐利”过程中，机构逐渐热衷于推销超前教育，贩卖“升学焦虑”，也让童年的夏天变得不堪重负。

幸好，赶在暑假来临之前，教育行政部门在整治校外培训机构乱象上再出“重拳”。6月15日，教育部召开校外教育培训监管司成立启动会，会议宣读了《中央编办关于调整教育部职责机构编制的通知》，并强调新成立的监管司要以“钉钉子”的精神推动“双减”工作落地见效。尽管目前尚未有整改措施出台，但加强对培训机构监管，给行业立规，遏制盲目“校外培训”之风是一件好事，能让校外培训回归到理性、健康的发展，也能给过热的暑期培训“降降温”——假如，这个假期，孩子们不再在培训机构间“赶场”，或许就有闲暇体会更多夏天的快乐。

不过，孩子们若要从机构回归家庭、社区，与之相对应的社区公共服务还得跟上，一方面，要解决低幼孩童的暑假托管需求，另一方面，提供丰富多样的邻里活动，才能吸引“宅”家的青少年活络起来，让他们有事可做、有伴可玩。其实，这几年，政府也在做一些有益的尝试，2019年，上海市妇儿工委就提出在全市范围内立足街镇创建儿童友好社区，依托全市各街镇、居村资源，以嵌入式、菜单式、分龄式服务为儿童打造一个环境友好、设施齐全、服务完善的15分钟社区生活圈，增强儿童及其家庭对社区的归属感、获得感和幸福感。

总而言之，要为孩子减压，让快乐回归童年，还需家庭、社会多方协作。

马丹