新民艺评｜孩子，教你读懂梵高之美

快乐营儿童美术创意中心与很多外装饰艳丽多彩的儿童绘画学校相比，显得有些简约质朴，可是，看着孩子们挣脱家长的手快乐地奔进“学校”，脆生生地叫一声“王老师好！”不由得让我很想知道这是一所怎样的“学校”，为啥叫“快乐营”，为啥吸引了那么多孩子？

图说：快乐营的孩子画的向日葵

快乐营中的王老师，开宗明义就讲到办学理念问题：一节缺乏美感的美术课，只能称之为“做做玩玩”。记得吴冠中先生曾感慨地说：今天中国的文盲不多了，但是，美盲却很多。在当下优越条件下选择出国旅行的家庭，有多少家长会带着孩子跑美术馆、博物馆？能给他们讲讲画中的故事？哪怕到了卢浮宫，在人头济济的“蒙娜丽莎”前，举起相机拍照的目的又是什么？

确实，改革开放至今，年轻父母高学历的很多，思想、精神很丰富，但我们美育水平的提高似乎有点缓慢。换句话说，美盲还是很多！好在不少年轻家长似乎意识到了这一点，但他们把“脱盲”的期望寄托于下一代……

王老师的这个观点，可谓洞察了很多年轻父母的内心：他们把孩子送到美术班学习画画，除了希望孩子掌握一些技能，更深层的目的其实是为了培育孩子的“美感”。

这里的美术课培育孩子的内心美感——“快乐营”不仅教孩子画画，而且和孩子一起“创作”：柏树和山脉一横一纵在画面构图中形成视觉平衡，柏树的扭动长线与其特有的短笔触形成对比，看似宁静的小镇与大面积涌动的星空和云团形成对比，最重要的还是大面积的蓝与小面积黄的补色关系，让孩子们理解梵高的画面与色彩。

这里的美术课开拓孩子的审美品位——“快乐营”对孩子的要求，不光是能画（临摹）或独立绘画，而是了解更多的美术知识、艺术史知识、审美知识。所以这里的老师会经常向孩子们介绍世界上有多少种画派，有哪些优秀作品，从东方到西方，从古典到现代。美育开发的，不仅是孩子的眼、孩子的手，更是孩子的脑、孩子的心。

这里的孩子会经常去博物馆、美术馆“上课”。暑期学校会组织学生及家长去欧洲，如俄罗斯；也去日本看展览。“读”最高级的作品，既有专业画家老师给同学们做讲解，也让同学们临摹、速写，晚上在酒店的房间里交流“读”后感，切磋技法。回国时，大家带回来的是石膏像、高清绘画复制品。回国后，集结成册的是一路上临摹、速写的作品。

十几年的积累，让孩子们收获的是真正意义上的美育，让王老师们收获的是分享他们的快乐。从“3-15岁”绘画基地“毕业”的孩子们，展翅在外，能将画画坚持到15岁的孩子，基本都把“美”种在了心里。

和“快乐营”一起成长的孩子中，最大的一个在上海戏剧学院灯光设计专业读研究生，现在周末常常来帮忙当素描助教；还有一个在北京电影学院读大二的男孩，去年在去北京之前晒了一张《马赛》的素描作品，祝福自己能像马赛曲战士一样凯旋……

无论将来是否成为专业美术工作者，懂得美的孩子在个人内涵还是眼界上都有绝对的优势，即使在企事业单位，一个简单的PPT做得有没有“美感”，也会影响到你的职场生涯。（薛晓雁）